Předškolní a základní školní věk je obdobím, kdy děti aktivně projevují svoji kreativitu a chuť tvořit. Píšou příběhy, tráví hodiny kreslením, vymýšlejí svůj vlastní jazyk. Kreativita se bude hodit v každé profesi, i v té nejvzdálenější od kreativity, a protože si to uvědomují, rodiče se snaží pumpovat schopnosti svého dítěte na maximum. Porozumění světu umění však nemusí vždy probíhat podle jejich představ: ukázalo se, že dítě okamžitě nerozdává Mozartovy sonáty a nepíše abstrakce od Picassa.
Tady je postup, jak se vypořádat s kreativním vývojem a pomoci procesu.
Snažíme se porozumět drobku: rozdílům ve vnímání dítěte a dospělého
Dospělí jsou zvyklí na to, že nejdůležitější je výsledek jejich úsilí. U dětí jsou věci trochu jiné. Poprvé, když se dítě vědomě snaží vytvořit něco, například obrázek, je procesem tak uneseno, že se na listu objeví zcela neatraktivní hnědá skvrna.
Důvodem je skutečnost, že dítě se nejprve musí naučit, jak fungují jeho nástroje kreativity.
Může se tak zajímat o míchání barev, že zapomene na dům, který měl nakreslit. Než si dítě začne dělat starosti s tvarem tohoto domu a barvou záclon v oknech, musí pochopit, jak získat „stejný“ zelený odstín. Musí se smířit s tím, kolik vody smíchat s barvou, a uvědomit si, proč je před ním vůbec sklenice vody.
To vše samozřejmě neplatí jen pro kreslení, ale také pro jakoukoli jinou kreativitu. Když dáte dítěti xylofon, neuslyšíte okamžitě souvislou melodii a neuvidíte ani výrazný zájem o vytvoření této melodie. Nejprve musí malý otestovat, jak nástroj funguje, a studovat jej víceméně samostatně.
Kreativita pro děti je koneckonců především o výzkumu a objevování a teprve poté o výsledcích. Touha být hrdý na své výtvory přichází o něco později, když jsou základní procesy velmi jasné.
Nejlepším způsobem, jak vám pomoct překonat tuto fázi a začít s tvorbou, je nepřekážet. Dejte svému dítěti prostor a čas, odpovězte na jeho otázky, pokud se ho zeptá.
A když vám hrdě hraje svou první improvizaci a ukazuje vám první hnědo-hnědou hrudku natřenou drahým kvašem, ovládejte svou mimiku a projevujte zájem o tvorbu. Zeptejte se ho, do jakých barev zasahoval a proč, na které pruhy v xylofonu nejčastěji klepal. Dejte mu impuls k jeho zvědavosti a postupem času začne výsledek úsilí dítě stále více vzrušovat a vy budete mít stále větší potěšení.
Stimulujeme vznik myšlenek
Další otázkou, která vyvstává před rodiči, je druhotná povaha výtvorů dítěte. Touha kreslit stejné kreslené postavičky, "psát" příběh, který právě slyšel od svých rodičů, ale se změněnými jmény, nekonečným identickým zbarvením - to vše vypadá, že říká, že drobky nemají žádné vlastní představy. Jako by vůbec nebyl kreativní člověk. Všechny tyto zkušenosti mám a otců jsou pochopitelné, ale marně.
Koneckonců, abyste vytvořili něco jedinečného, musíte nejprve projít fází napodobování. To mimochodem platí nejen pro děti, ale také pro dospělé umělce, hudebníky, spisovatele ... Je to napodobenina, která pomáhá formovat vaše vlastní vidění. Dítě bude postupně překračovat to, co již vidělo nebo slyšelo, a samo bude generovat nápady.
Abyste mu pomohli začít vytvářet vlastní mistrovská díla, nejprve mu pomozte s tvorbou „fanfiction“: požádejte o znovuvytvoření nejoblíbenějšího obrazu nebo komiksu, vymyslete dobrodružství pro hrdiny pohádky nebo karikatury.
Kromě, je nutné rozvíjet imaginativní myšlení obecně. A zde je důležité jednat nejen v rámci zvolené kresby nebo hudby. Při práci na představivosti pomůže široká škála her a aktivit: od diskuse o tvarech mraků až po loutkové čajové párty. Dobře pumpuje fantazii a design - povolání, kterému se často připisuje rozvoj výhradně matematických dovedností.
Užitečné nakupování
Ve skutečnosti shromáždění jasných postav, které nejsou omezeny určitými pravidly, pomůže dítěti realizovat své schopnosti a více fantazírovat. Tento proces je zajímavé kombinovat s hrami na hrdiny. Například pro malé fanoušky klasických pohádkových karikatur od šesti let je vhodný konstruktér lego® Disney ™ „Popelčin kouzelný hrad“ (článek 41154). Zatímco mladá princezna sestavuje krásný palác, může pro Popelku a její přátele přijít s novými dobrodružstvími a zároveň se cítit jako královská osoba. Zeptejte se, ve kterých pokojích bude hrdinka spát, co bude celý den dělat, kde bude kůň žít, kam půjdou s princem. Nechte dítě pokračovat ve své oblíbené pohádce a řekněte, co je to „šťastně až do smrti“, které slavný příběh ukončilo.
Je důležité neomezovat děti a neříkat, že se to ve skutečnosti neděje a ve skutečnosti by bylo všechno jinak. Raději se zeptejte, proč se malá holčička rozhodla, že princezna a princ otevřou na svém zámku útulek pro zvířata.
Když kladete otázky „proč?“, „Proč?“, „Jak?“, Pomáháte budovat logické řetězce, organizovat vztahy příčin a následků a zároveň fantazírovat.
Zároveň je již důležité, aby děti v raném školním věku poskytovaly osobní prostor. Zapojte se, ale nechte své batole strávit nějaký čas osamoceně se svou kreativitou - vymýšlejte čáry k postavám, kreslete duhy a bouchejte do xylofonu.
Informace o tom, které hry lze použít k rozvoji kreativity dítěte, najdete v dalším videu.
