Kurzy logopedie pro děti od 3 let

Každá matka chce vidět své dítě zdravé, aktivní, intelektuálně vyvinuté. A jak se těšíme na první slova od našeho dítěte! Bohužel, přání rodičů se ne vždy splní. A pro všechno existují důvody. Podívejme se na ně blíže.

Příčiny poruch řeči

Lékařský

Nepříznivý průběh těhotenství (hrozba ukončení, toxikóza, infekce a intoxikace atd.).
Příjem alkoholických nápojů, drog těhotnou ženou.
Komplikace během porodu (předčasný porod, udušení, porodní trauma atd.).
Trauma hlavy až tři roky.
Sluchové postižení u dítěte.
Vlastnosti struktury řečového aparátu.
Genetický (dědičný) faktor.
Prodloužené sání palce nebo bradavky.
Levostrannost.

Sociální

Nezájem okolních dospělých o komunikaci s dítětem. To se projevuje v nedostatečném řečovém prostředí, to znamená, že dítě zřídka slyší kompetentní správnou řeč dospělého, hry s dítětem nejsou doprovázeny vysvětlením. Dospělý se o dítě stará v tichosti, aniž by se soustředil na jeho jednání.
Nesprávná řeč dospělých v bezprostředním prostředí dítěte. Může to být jak nesprávná výslovnost zvuků, tak základní „lisp“. Výsledkem je, že dítě napodobuje to, co slyší.
Požadavky dospělých na správnou výslovnost zvuku, aniž by dítěti ukazovaly správnou artikulaci. To může vést ke zkreslení zvuku (například zvuk krku „P“).

Je třeba poznamenat, že nesprávná výslovnost není zděděna. Některé anatomické rysy mohou být zděděny, například struktura zubů, setrvačnost nervového systému. Tato porušení však mohou napravit odborní lékaři.

Vlastnosti 3letého dítěte

Pojďme se zabývat charakteristikami vývoje řeči tříletého dítěte.

Poté, co dítě dosáhne tohoto věku, dojde k výraznému skoku ve vývoji intelektuálního i řečového projevu. Zvláštností tohoto období je to dítě se stává zvláště citlivým na jazyk. Je rád, že zachytí všechny zvuky kolem sebe a rychle je vstřebá.

Slovní zásoba dítěte tohoto věku je asi 1900 slov. Skládá se hlavně z podstatných jmen a sloves, ale v řeči se také začínají objevovat příslovce (teplá, strašidelná), přídavná jména (krásná, velká). Dítě začíná používat zobecňující slova (zvířata, květiny, hračky). V tomto věku se zájmena aktivně používají (moje, vaše). Obecně je tento věk charakterizován rychlou tvorbou slov, dítě aktivně mění slova a vytváří věty.

Gramatická struktura řeči ve věku tří let dosud nebyla vytvořena. V konstrukci vět jsou chyby („Dej mi velkou rukavici!“). Ale dítě dobře vypráví známé povídky - „Ryaba Hen“, „Kolobok“. V tomto věku může předškolák již udržovat jednoduchý dialog.

Zdravá výslovnost v tomto věku je stále nedokonalá. Existují náhrady za syčivé zvuky (Sh-S-F), někdy nemusí být vyslovovány vůbec (míč - arik). Zvuky „L“ a „R“ často chybí, protože jsou nejobtížněji vyslovitelné.

Kdy byste měli kontaktovat logopeda?

Každé dítě je jiné. Někdo začne mluvit brzy, ale dlouho k tomu používá dvouslovné konstrukce, někdo začne mluvit ve věku tří let, ale v celých větách a bez zvláštních poruch výslovnosti. Vše závisí na míře celkového vývoje dítěte, jeho prostředí, minulých chorob atd.

Ale přesto existují určité známky, které by rodiče neměli ignorovat.

Tady jsou některé z nich:

dítě nejeví zájem o hračky, všechny jeho hry jsou stereotypní a monotónní;
dítě po dvou letech věku nedokáže zvládnout jednoduché úkoly, jako je navlékání velkého korálku na lano, sestavení věže z kostek;
nerozumí jednoduchým pokynům, jako je vyzvednutí míče;
pokud dítě nemluví a má v anamnéze dědičné nemoci, nemoci během těhotenství, porodní trauma.

Musíte kontaktovat takové specialisty jako neurolog, psycholog, logopéd. Provedou nezbytné vyšetření a v případě potřeby předepíší léčbu. Pamatujte, že čím dříve bude dítěti poskytnuta kvalifikovaná pomoc, tím efektivnější bude. Čím dříve dítě dosáhne vývoje svých vrstevníků.

Jaké aktivity můžete dělat s dítětem doma?

Každá matka ví, že pokud správně organizujete aktivity svého dítěte doma, můžete dosáhnout velkého úspěchu v jeho vývoji.

Pojďme se podívat, jaké aktivity k tomu přispívají:

Prstové hry. Nyní každý ví, že rozvoj motorických schopností ovlivňuje vývoj řeči. Je to všechno o struktuře mozkové kůry, ve které jsou oblasti odpovědné za rozvoj motoriky také zodpovědné za řeč.
Artikulační gymnastika. Kam bez ní? Koneckonců, pouze dobře vyvinuté svaly artikulačního aparátu přispívají ke správné poloze jazyka a rtů během výslovnosti zvuku.
Hry na vývoj sluchu.
Zapamatování poezie, čtení, vyprávění.

Podívejme se na to podrobněji.

Prstové hry

Nejprve zjistíme, co je to prstová gymnastika. Jedná se o pohyby prstů a rukou, které mohou být aktivní a pasivní. První možnost je vhodná pro kojence, druhá pro předškolní věk. Gymnastika zahrnuje tyto činnosti: masáže, hry s prsty, které jsou kombinovány s rýmovaným textem (verše) a manipulace s malými předměty.

Jaké jsou výhody prstové gymnastiky?

Vývoj řeči. Jiným způsobem stejné hemisféry sledují práci prstů jako vývoj řeči. Proto vylepšuji malé pohyby, a tím zlepšuji řeč.
Rozvoj dotyku. Je zřejmé, že při práci s prsty se dítě naučí cítit povrchy a velikosti různých předmětů, čímž si vytvoří hmatové vjemy.
Rozvoj motoriky. Je jasné, že čím častěji dítě pracuje s prsty, tím dokonalejší a jemnější jsou jeho pohyby, tím lepší je jeho koordinace.
Rozvoj smyslu pro rytmus a rozvoj paměti. Hry prstů se neobejdou bez přednesu některých veršů, dětských říkanek, jejichž opakování v kombinaci s rytmickými pohyby rukou slouží k rozvoji paměti a pocitu rytmu.

Batolata ve věku tří let hrají hry se zájmem o prsty podporované řečí. Někdy je pro ně obtížné vyslovit text sami, takže stačí, aby to dospělý udělal jako první. Nezapomeňte slova vyslovit expresivně, poté ztlumit, poté zvýšit hlas, zastavit. Po několika opakováních si dítě novou hru zapamatuje a bude s radostí opakovat i po vás.

Nabízíme několik prstových her pro batolata tři roky stará.

Hrad

Rukojeti musí být připevněny k zámku a přitom propleteny prsty. Vyslovte počítací rým a výsledný zámek otočte do stran:

Na dveřích je zámek.

Kdo by to mohl otevřít?

Klepali (při vyslovování slova „klepali“ - dotýkejte se navzájem dlaněmi, aniž byste uvolnili propletené prsty).

Zkroucené (také, aniž byste uvolnili zámek, táhněte jednou rukojetí směrem k sobě, druhou od sebe a postupně je měňte).

Zatáhněte, (u tohoto slova byste měli zatáhnout za rukojeti v různých směrech a přitom narovnat prsty, ale ne zcela uvolnit zámek).

A oni to otevřeli (pustili rukojeti a roztáhli je do stran).

Štětec

Budu malovat měkkým štětcem

Židle, stůl a kočka Masha. (Připojte všechny polštářky prstů ruky a hýbejte rukou zprava doleva a naopak pohyby prstů a zápěstí. Vpravo - roztáhněte prsty. Vlevo - jemně spojte polštářky prstů.)

Tento rým by neměl být vyslovován rychle, zatímco pohyby by měly spadat do rytmu a rytmu.

Chyba

Jsem veselý májový brouk.

vím vše

Zahrady všude kolem

Přes trávníky

Krouží

A jmenuji se

Ču-ču ... (Zmáčkněte pěst. Roztáhněte ukazováček a malíček od sebe („knír“). Kroutí „knírem“.)

Další cvičení prstové gymnastiky najdete v následujícím videu.

Artikulační gymnastika

Provádění artikulačních cvičení je nedílnou součástí práce na vytvoření správné zvukové výslovnosti. Jejich výhody jsou zřejmé, posilují svaly artikulačního aparátu, zvyšují jejich mobilitu a pomáhají zvyšovat objem a sílu pohybu.

S jejich pomocí si dítě rozvíjí dovednosti používat přesné polohy artikulačních orgánů pro správnou výslovnost zvuku. Tato cvičení jsou jednoduchá a mohou je používat rodiče doma.

Během artikulační gymnastiky je důležité splnit určité podmínky:

cvičení musí být prováděna před zrcadlem, aby dítě vidělo polohu jazyka v ústní dutině. Je třeba si položit objasňující otázky „Kde je jazyk?“, „Co dělají vaše rty?“
neprovádějte cvičení příliš dlouho, dítě se může unavit a ztratit zájem o lekci. 5-10 minut bude považováno za optimální.
tempo cvičení by mělo být rovnoměrné, poté se postupně zrychlovat. Je nutné si uvědomit, že pohyby jsou zároveň přesné, jinak cvičení nebudou přínosná.

Doma je nejlepší při hraní her používat verše a obrázky pro rozvoj artikulace. Díky tomu bude lekce jasnější a zajímavější. Zde je příklad cvičení pro rozvoj artikulace.

„Kotě lapující mléko“ - doširoka otevřete ústa a udělejte 4–5 pohybů širokým jazykem, napodobujících lapající mléko kočky, poté můžete zavřít ústa a uvolnit se.

"Lopata" - otevřete ústa doširoka a položte klidný měkký jazyk na spodní ret, držte jej v této poloze po dobu 3-5 sekund, poté je jazyk odstraněn a uvolněn; "Proboscis" - natáhněte rty dopředu, napodobujte polibek, a držte je po dobu 3-5 sekund v této poloze, poté vraťte rty do klidné polohy, uvolněte se a odpočiňte si; "Křeček" - se zavřenými ústy, nafoukněte tváře a vydržte v této poloze po dobu 3-5 sekund, poté vydechněte a uvolněte se.

Následující video nabízí artikulační gymnastiku od logopeda, která vám pomůže rychle a správně se naučit vyslovovat zvuky.

Sluchové hry

Tvorba výslovnosti zvuku přímo závisí na tom, jak dobře dítě rozlišuje zvuky řeči podle sluchu. Jiným způsobem se tato vlastnost nazývá phonemic sluch. Aby dítě mohlo mluvit čistě, musí být schopen rozlišit zvuky řeči. Musí být schopen porovnat svou řeč s řečí ostatních, ovládat jeho výslovnost.

Ve věku 3–4 je dítě již schopno rozlišovat samohláskové zvuky v řeči ostatních, pak hlasové a hluché souhlásky, tvrdé a měkké, syčící. Aby vývoj sluchu probíhal v souladu s normou, musíte s dítětem cvičit, abyste tuto schopnost rozvinuli. Zahrnují úkoly týkající se rozlišování hlasitosti zvuku, zdroje zvuku, rozpoznávání objektu, který zvuk vytváří - takové hry jsou nabízeny malým dětem.

Děti ve věku 3 let pravděpodobně nabízejí úkoly pro hledání a rozlišování zvuků ve slovech. Může jít o tyto hry: „Kde je zvuk?“ - je nutné lokalizovat zvuk ve slově (na začátku, na konci, uprostřed); „Kdo vymyslí více slov se zvukem ...“ - hra přicházející se slovy s daným zvukem; „Stomp, pokud uslyšíte zvuk ...“ - k rozvoji schopnosti slyšet daný zvuk slovem atd.

Zapamatování poezie, čtení, vyprávění

Mnoho rodičů ví, že memorování poezie je pro děti prospěšné. Uvidíme co?

Výhled se rozšiřuje, zvyšuje se aktivní slovní zásoba dítěte. Dítě začíná používat v řeči nejen slova zapamatovaná, používá již známé gramatické konstrukce. Jeho řeč se tak stává správnější a bohatší.
Vyvíjí se paměť. Bylo prokázáno, že dítě si lépe pamatuje rýmované konstrukce. Čím více si dítě pamatuje malé čtyřverší, tím snáze si bude pamatovat složitější díla ve vyšším věku.
Obecná úroveň lidské kultury stoupá. V poezii spisovatelé skutečně odrážejí normy chování, které si dítě pamatuje, spolu s rýmovanými liniemi.

Chtěl bych poradit autory, jejichž díla jsou pro děti nejsrozumitelnější a nejzajímavější. Jsou to A. Barto, K. Chukovsky, S. Mikhalkov, S. Marshak, A. Pushkin a další.

O výhodách čtení můžete mluvit donekonečna. Pojďme si shrnout hlavní výhody této vzrušující aktivity: umělecká díla učí dobru, vysvětlují, proč je to lepší než zlo, seznamují člověka s okolním světem, rozšiřují slovní zásobu, učí překonávat obtíže, rozvíjet fantazii, představivost. Kromě těchto výhod rodinné čtení sbližuje matku a dítě a dává pozitivní emocionální přístup. Děti poslouchají dospělého s potěšením a je pro ně ještě zajímavější, když to, co čtou, je podpořeno jasnými a jasnými ilustracemi.

Aby tato vzrušující činnost byla pro dítě prospěšná, pamatujme na několik pravidel, která musí rodiče dodržovat.

Výběr knihy závisí na denní době, náladě dítěte a jeho zdraví.
V noci nečtěte strašidelné příběhy.
Než začnete svému dítěti číst, seznamte se s prací. Posuďte, zda se to dítěti bude líbit a jaký je konec příběhu.
Čtěte expresivně, ne mechanicky. Kopat do každého slova.
Čtěte pravidelně, ne čas od času.

Dodržováním těchto jednoduchých pravidel můžete svůj čas s dítětem pro vás oba udělat skutečným potěšením.

Pamatujte, že aktivity, které se rozhodnete s dítětem dělat, by vůbec neměly vypadat jako aktivity. Všechno by se mělo dělat hravou formou, v těch chvílích, kdy se dítě cítí dobře a je v dobré náladě. Jinak to může mít opačný účinek, dítě se stáhne nebo začne být agresivní.

Hlavní věcí je systematičnost výuky a brzy si všimnete úspěchů, které jistě potěší vás i vaše dítě a podnítí další úspěchy.