Pokud má dítě potíže se soustředit na úkoly, špatně se soustředit na potřebné informace a nedokáže si pamatovat, co říká učitel, vede to ke špatnému výkonu na základní škole. S nevyvinutou pozorností u dětí je nedostatek soustředění, poruchy paměti, problémy s domácími úkoly.
Ke zlepšení situace a rozvoji pozornosti u mladších studentů lze použít speciální techniky a hry. Existuje mnoho metod práce s dětmi školního věku, díky nimž jsou studenti více pozorní. Podívejme se podrobněji na to, jaké jsou rysy pozornosti školáků a jaké úkoly pro pozornost dětí 1. a 2. ročníku jsou nejúčinnější.
Vlastnosti rozvoje pozornosti
Psychologové upozorňují na selektivní vnímání určitých informací. V tomto stavu vědomí se dítě zaměřuje na některé významné předměty, zbavuje se nepodstatných a zbytečných. Jedná se o druh filtru, který pomáhá předcházet přetížení informací a asimilovat přesně to, co je požadováno. Pozornost má několik důležitých vlastností.
- Objem. Tato charakteristika ukazuje, na kolik předmětů se dítě může soustředit současně. Normálně je na základní škole objem 2–5 jednotek. Když se sníží, žák prvního ročníku se nedokáže soustředit ani na dva úkoly, přičemž je musí mít na paměti.
- Koncentrace. Tato vlastnost má věnovat maximální pozornost určité akci nebo předmětu. Pomůže vám dokončit práci nejúspěšněji. Při nedostatečné koncentraci má dítě tendenci povrchně se dívat na předměty, je rozrušené.
- Selektivita... Toto je název vlastnosti, která odlišuje významné jevy nebo objekty od prostředí. Při problémech se selektivitou se student nedokáže soustředit na ty okamžiky, které jsou pro něj nutné k vyřešení konkrétního úkolu.
- Stabilita. Toto je název pro schopnost dlouhodobě udržovat pozornost na jednom objektu. V první třídě je rezistence 7-12 minut, ale od 9-10 let aktivně roste. Pokud dojde k problémům s touto vlastností pozornosti, dítě bude neustále rozptylováno a učitelé ho budou nazývat neklidným.
- Přepínatelnost. Díky této vlastnosti student snadno střídá typ aktivity, záměrně se soustředí na nový úkol a poté se vrátí k předchozímu. To je užitečné, když se unavíte, například když se práce opakuje. V tomto případě bude změna pozornosti určitým odpočinkem.
- Rozdělení. Tato vlastnost umožňuje provádět několik věcí najednou. Používá se pro psaní komentářů, kontrolu vaší práce, matematický diktát. U žáků prvního ročníku je distribuce obvykle nevyvinutá a začíná se projevovat, když se některá ze dovedností již stala obvyklou (automatizovanou), například pokud dítě už dobře píše, aniž by si pamatovalo každý ze symbolů, pak může snadno mluvit současně.
Pozornost je plně ovlivněna temperamentem dítěte. Choleričtí a sangviničtí lidé snáze přecházejí, zvládají toho hodně, ale jsou neklidní. Melancholičtí a flegmatičtí lidé se dokáží dlouhodobě soustředit, ale zvenčí vypadají pasivně a nepozorně.
Podle odborníků pozornost se vytváří poměrně dlouhou dobu a samotný proces je složitý. Začíná to v raném věku a aktivně pokračuje v základních ročnících.
Děti, které právě začaly chodit do školy, obnovují své myšlenkové pochody a často čelí obtížím, protože děti jsou často rozptýleny a neví, jak rozdělit pozornost na několik předmětů.
A úkol rozvíjet pozornost je jedním z hlavních pro úspěšné učení na základní škole.
Jak zvýšit?
Rozvoj pozornosti ve školním věku vede k formování tak důležité osobní kvality, jako je pozornost. Při organizování kurzů je důležité si uvědomit, že existuje několik typů pozornosti. První je nedobrovolná pozornost, která je stimulována něčím novým a neobvyklým. Druhým je dobrovolná pozornost, která je vědomá a volná, se objeví, když se chcete soustředit na něco konkrétního. A třetí je post-dobrovolná pozornost, která spočívá ve vzniku aspirace a zájmu o učení se novým věcem.
U mladších žáků je převládajícím typem nedobrovolná pozornost žáci prvního stupně dobře reagují na nové informace, ale stále nevědí, jak úmyslně kontrolovat jejich pozornost. Učitelé a rodiče by se měli snažit vštípit dítěti dovednost vůle (dobrovolné) a rozvíjet pozornost po dobrovolnosti, aby se student naučil soustředit se na úkoly se snahou o vůli.
Zpočátku se dětem nabízejí jednodušší úkoly, a pouze pokud jsou úspěšně dokončeny, jsou komplikované. Například student dostane výkres, který ukazuje jednoduchý vzor počítání tyčinek. Musí opakovat obrázek podle vzoru - poté, co se vyrovnal se světelným vzorem, přejdou k složitějším.
Pokud se jedná o grafický diktát, pak se nejprve skládá z pouhých několika kroků a tvoří jednoduchou postavu, později se může stát docela složitým a objemným.
Dokonale rozvíjejte všímavost hry, ve kterých musíte hledat rozdíly, opakovat akce pro dospělého, najít společnou řeč, podrobně popsat, co jste viděli nebo četli. Hodiny s textem, kresbami (barvení, pokračování vzorů), básněmi, čísly jsou velmi účinné. Neměli byste zanedbávat deskové hry, protože děti při hraní šachů, loto, vrhcáby nebo šachovnice se nejen dlouhodobě zaměřují na tuto aktivitu, ale také se učí logicky myslet, odhadovat kroky soupeře a plánovat své akce.
Nejlepší cvičení a hry
Doporučuje se pracovat na vývoji stability, selektivity, objemu a dalších vlastností pozornosti denně. K tomu se používají různé techniky a metody a doba tréninku je 15-20 minut (pokud je koncentrace špatná a pozornost je nestabilní, začněte 5-10 minutami).
Konkurenční forma školení, která navíc stimuluje vůdčí vlastnosti, se osvědčila.
"Vše si pamatuji"
Tato hra dokonale trénuje pozornost i paměť. Dítě dostane za úkol zapamatovat si řetězec slov určitého předmětunapříklad názvy zemí, měst, ovoce nebo zeleniny. Jeden účastník pojmenuje první slovo (například „brokolice“), druhý ho musí zopakovat a přidat své vlastní slovo (například „brokolice-brambory“), poté první účastník přidá další slovo (například „brokolice-brambory-okurka“), další je další (například „brokolice-brambor-okurka-mrkev“) atd.
Tato hra se stane ještě zajímavější, pokud přilákáte více účastníků a soudce, který zapíše pojmenovaná slova. Pokud dítě zapomene na slovo, je vyloučeno, takže zvítězí nejpozornější. Díky soutěžnímu momentu se motivace trénovat bdělost a paměť mnohonásobně zvyšuje.
Najít slova
Tuto hru mohou učit učitelé na hodinách psaní nebo doma pomocí papírových průvodců.
Hlavním úkolem je hledat „skrytá“ slova v řadě pevných písmen.
Tato slova lze také seskupit s vyloučením nadbytečných slov (nevhodná podle počtu, pohlaví, velikosti písmen a dalších parametrů).
"Pojmenujte barvu"
Pro toto cvičení se používají barevná slova. V tomto případě jsou samotná slova vytištěna písmem jiné barvy, například slovo „červená“ bude černá a „modrá“ - zelená. Úkolem dítěte bude soustředit se a pojmenovat pouze slova určité barvy. Tato hra je vhodná i pro skupinu dětí - poté můžete uspořádat soutěž a na konci vybrat vítěze, který nikdy neudělal chybu.
„Najít rozdíly“
Cvičení je klasickým cvičením všímavosti. Dítě dostane dva podobné obrázky s malými rozdíly, které je třeba najít.
Obtížnost závisí na věku, takže pro studenty ve ročnících 1–2 jsou vybrány obrázky s velkými prvky a diskrétními barvami a pro ty, kteří chodí do 3–4 ročníků, můžete již použít jasné obrázky s mnoha malými detaily.
Jejich uvažování bude trénovat pozornost, bude mít pozitivní vliv na objem pozornosti a její stabilitu.
"Spojte poloviny"
Dítěti jsou nabídnuta slova rozdělená do dvou částí. První polovina slov je napsána v jednom sloupci, druhá - náhodně ve druhém. Úkolem je spojit jednotlivé části dohromady a zapsat si celá slova do sešitu. Cvičení pomáhá trénovat charakteristiky pozornosti, jako je stabilita a koncentrace.
"Mnoho-jeden"
Pro tuto hru budete potřebovat míč. Dospělý hodí míč, volá slovo v jednotném čísle, například „kočka“, a dítě, které míč chytilo, musí odpovědět v množném čísle (v našem příkladu „kočky“).
Cvičení je vhodné i pro skupinu dětí, a pokud se provádí ve škole ve třídě 3-4 ve třídě při studiu podstatných jmen, pak dítě, které chytí míč, může dodatečně pojmenovat pohlaví podstatného jména pojmenovaného učitelem.
Tato hra dokonale rozvíjí přepínání pozornosti.
„Draw from memory“
Po dobu 1–2 minut dostane školák kartu se skupinou obrázků na určité téma (květiny, ryby, nábytek, čísla, nádobí, domácí mazlíčci). Poté je karta odstraněna a dítě musí na prázdný list papíru nakreslit to, co si pamatovalo. Toto cvičení je účinné pro rozvoj všímavosti, paměti a představivosti.
„Co se změnilo?“
Pro hru je připraveno 10–15 malých předmětů, které jsou vyloženy na stůl. Dítě by je mělo zvážit po dobu 30 sekund, pak se otočit zády ke stolu a v tomto okamžiku dospělý změní umístění 3-4 gizmosů. Když se dítě otočí čelem ke stolu a pečlivě prozkoumá předměty, mělo by identifikovat změny.
Pokud si hraje několik dětí, pak je za každou správnou odpověď dán jeden bod. Kromě toho se za chybu odečte jeden bod (pokud položka nebyla převedena). Vítězem se stává ten s maximálním skóre.
Doporučení
Podle psychologů je třeba neustále rozvíjet pozornost. Pokud se rozhodnete uspořádat další hodiny, abyste zlepšili koncentraci v lekcích a rozvíjeli pozornost u mladšího studenta, pak by měly být pravidelné, bez dlouhých pauz. Pouze systematický přístup a pravidelné cvičení pomohou naučit dítě dostatečně se soustředit.
Čím je důležité vést hodiny na místě, kde nebude dítě rozptylovat žádnými vnějšími podněty.
Rovněž se nedoporučuje komentovat práci studenta, když je pohlcen procesem, protože na základě vašich komentářů se dítě přestane soustředit na práci, takže se rychleji unaví a ztratí zájem.
Je také důležité stručně a jasně vysvětlit úkol před hodinou a ujistit se, že dítě všem rozumí.
