Když se narodí malý člověk, často vše, co vidí během prvních let svého života (nepočítaje dny v nemocnici), jsou stěny jeho domu a dětské hřiště na dvoře. Tyto vůně, světlo a barvy zůstanou v jeho paměti po celý život. Přemýšleli jste někdy nad tím, jak vývoj a vnímání světa ovlivňuje to, co vidí kolem sebe?
Mnozí pravděpodobně slyšeli: 85% informací o světě, které člověk obdrží očima, a pouze 15% z jiných zdrojů. Vědci se navíc domnívají, že dětství je nejcitlivější na vlivy prostředí: skutečné nebo domnělé. Ukazuje se, že je nesmírně důležité, aby dítě od útlého věku vidělo krásu kolem sebe, aby se od kolébky naučilo ocenit ji a milovat ji.
Co to ovlivní?
Když dítě vyroste obklopené krásou v celé její rozmanitosti - od harmonických barev v interiéru až po krásný výhled z okna svého pokoje, podle vědců se naučí kreativně řešit problémy, najít vztah různých znalostí a jevů při jejich řešení, rozvíjí flexibilní mysl ...
Dále více. Podle doktora pedagogických věd, příslušného člena Ruské akademie pedagogů Lyubov Grigorievny Savenkové, když dítě začne kreslit, tvarovat, tvořit, rozvíjí to jeho prostor představivosti: šíři představivosti, šíři a rozmanitosti dojmů, myšlenek.
Podle dalšího vědce - A.V. Bakushinsky, největší ruský teoretik estetické výchovy, - dětská tvořivost pomáhá dítěti vnímat okolní realitu novým způsobem, formuje schopnost organizovat prostředí, svůj svět, vytvářet určitou náladu.
Mnoho lidí po přečtení těchto řádků souhlasně přikývne: „Ano, děláme to! Když jsem byla těhotná, poslouchala jsem klasickou hudbu. A teď moje děti chodí malovat. “ To je jistě velmi důležité. Ale je to dostatečné pro plný vývoj dítěte? Využívají rodiče každou příležitost k tomu, aby svým dětem vštípili smysl pro krásu?
Krutá pravda života
V praxi studie ukazují, že věci nejsou tak jednoduché. Lyubov Grigorievna Savenkova, kterou již znáte, ve svém článku vypráví o experimentu provedeném mezi studenty ve 4. až 8. ročníku na střední škole v Moskvě.
Vědci se rozhodli zjistit, zda se děti účastní procesu organizace interiéru bytu, ať už dospělí berou v úvahu jejich přání a potřeby. Důležitá nuance: všechny děti žily v nových domech, což znamená, že při zdobení interiéru měly příležitost vyjádřit svůj názor. Koneckonců, každý člen rodiny zpravidla přináší do nového bytu své chápání pohodlí, pohodlí a krásy.
Dětem bylo nabídnuto, aby si vyzdobily svůj pokoj nebo jeho část, jak uznají za vhodné. Rodiče byli požádáni, aby svým dětem poskytli úplnou svobodu a nepomáhali s radami.
Pro doplnění obrazu výzkumníci provedli také průzkum na školách v blízkosti domovů účastníků. Výsledky průzkumu vypadaly povzbudivě: téměř každé dítě mělo svůj vlastní pokoj, téměř 60% dětí se věnovalo uměleckým kruhům. Podle účastníků průzkumu se aktivně účastnili všech otázek souvisejících s tvorbou interiéru místností.
Co se stalo ve skutečnosti? Když vědci přišli do skutečných bytů, viděli dobře vybavené a drahé interiéry, ve kterých nebylo místo pro dítě. Všichni jako jeden sestávali z velkého kancelářského stolu se dvěma podstavci u okna, stolní lampy, police na knihy, mapy na jedné zdi, koberce na druhé straně, skříně s oblečením a nádobím, koberce. Někdy můžete narazit na akvárium nebo obraz na zdi.
Tapety v těchto bytech se nelišily v dětských vzorech, na stěnách nebyl speciální dětský nábytek, dětské kresby. Dokonce i hračky byly v nejlepším případě na horní polici skříně. Co můžeme říci o podmínkách, aby se dítě mohlo věnovat tvarování, kreslení nebo vkládání aplikací bez obav z rozbití nebo znečištění.
Navrhl se závěr o účasti dítěte na designu interiéru. Rodiče se rozhodli, že pro rozvoj kreativity stačilo, aby přidělil svůj pokoj a zaplatil za kruh. Ačkoli, jak říkají vědci, je důležité, aby se dítě od útlého věku osobně podílelo na navrhování životního prostoru a vytvářelo prostředí tak, aby byly zohledněny jeho potřeby. Ve skutečnosti se v tomto období dětství utváří chuť k barvě, rozvíjejí se barevné preference. Neméně důležité je, jak vypadá nejen vlastní pokoj dítěte, ale také v jakém architektonickém prostředí vyrůstá. Ideálním prostředím pro podporu pocitu krásy je klasická architektura. Domácí výzkumník Mikhail Chernoushek tak ve své práci „Psychologie živého prostředí“ vyjádřil názor, že životní prostředí zahrnuje kromě měřitelných fyzikálních a chemických veličin také psychologickou charakteristiku. Vyjadřuje se v tom, jaké reakce a pocity v nás prostředí vyvolává: zrychluje nebo potlačuje naše jednání.
Trvalé klasické formy a fasády budov vždy vyvolávají pozitivní emoce spolu s klasickou hudbou nebo malbami. Podle architekta Maxima Atayanta, autora olympijských zařízení v Soči a města událostí Laikovo, největšího nového města v klasickém stylu na světě, je estetická složka a rozmanitost prostoru nezbytná jak pro město, tak pro lidi. V anonymních a neudržovaných čtvrtích je míra pouliční kriminality vyšší než v historickém centru města, což je ze své podstaty estetičtější. Lidské chování se mění v závislosti na prostředí, ve kterém se nachází. V příjemném dobře udržovaném prostředí vypadá jakákoli prostopášnost na místě.
Kde začít dnes
- Vyberte si v bytě místo, kde může dítě bez strachu provádět experimenty, hrát si, rozbíjet a stavět, pracovat s barvami, hlínou, papírem a stavět budovy ze všech druhů materiálů.
Je důležité, aby toto místo nebylo ve skříni nebo v tmavém rohu - pro kreativitu potřebujete co nejvíce přirozeného světla. Bylo zjištěno, že ve světlé místnosti se významně zvyšuje kreativita dětí a chuť pracovat. Pokud tedy máte to štěstí, že máte v bytě panoramatická okna, uspořádejte v této části místnosti dětský koutek. Panoramatická okna koneckonců prodlužují hodiny denního světla v bytě o hodinu denně a sluneční světlo, jak víte, stimuluje mozkovou činnost a imunitní systém. Alternativní možností, kterou lze v létě uspořádat, je hřiště na terase (módní formát pro byty v nových budovách). Hodně světla a čerstvého vzduchu inspiruje dítě k nejodvážnějším nápadům.
- Na terase nebo v méně osvětleném rohu dětského pokoje vytvořte prostor, kde může vaše dítě skákat, šplhat, postavit bednu (považujte se za dítě), tančit nebo jen přejít na hudbu. Je dobré, pokud má byt vysoké stropy. To na jedné straně pomůže rodiči při přípravě víceúrovňového dětského koutku. Na druhé straně to přispěje k duševnímu rozvoji dítěte. Vědci prokázali, že prostor hlavy může ovlivnit schopnost zpracovávat informace. Podle profesora na univerzitě v Minnesotě Meyers-Levy myslí člověk, který je v místnosti s 3metrovými stropy, svobodněji a abstraktněji. V místnosti se stropy 2,5 metru se člověk spíše soustředí na specifika jedné položky nebo produktu. Odborníci z Urban Group zase dodávají, že vysoké stropy zvyšováním celkového objemu obytného prostoru mají pozitivní vliv na úroveň kvality ovzduší. V místnostech se stropy 3,6 metru je tedy celkový objem vzduchu o 45 procent vyšší než u standardního bytu. Díky většímu přísunu kyslíku v místnosti je udržováno příznivé mikroklima, dítě snadno dýchá a do večera je dostatek síly pro kreativitu.
- Nechte své dítě zpívat nahlas, poslouchejte živou hudbu, vydávejte zvuky z předmětů, kladivem něco kladivem. Zvukové experimenty by se samozřejmě měly dělat během dne.
- Zvýrazněte den, kdy si dítě samo uspořádá malé kousky nábytku, přikrývá látky a obecně mění okolní prostor. To přispívá k obnově pocitů, revitalizaci reakcí, učí dítě samostatně organizovat prostředí kolem sebe. Nezapomeňte to udělat ve formátu hry, který již dítěti poskytne větší potěšení. A pokud do tohoto procesu vnesete prvky tvůrčí činnosti - přeskupit předměty na hudbu nebo pomocí písní - vaše dítě nebude zastaveno. Stejně jako rozvoj jeho tvůrčích schopností.
