Logopedické kurzy pro děti

Když si matka všimne, že dítěti chybí zvuky, nevyslovuje slova úplně nebo neklape, obrátí se na logopedičku. Specialista pomáhá řešit problémy s logopedickými cvičeními.

Třídy s logopedem přispívají k rychlému rozvoji správné řeči. Patří mezi ně gymnastika pro rozvoj řeči, hry prstů, poezie, napodobování zvuků. Podívejme se blíže na to, které logopedické kurzy jsou pro děti nejlepší a které cvičení pro každý den přispívají k rozvoji sluchu, artikulace a jemné motoriky.

Proč dochází k poruchám řeči?

Když si rodiče všimnou, že dítě nemluví věkem tak, jak se očekávalo, zaprvé jděte k pediatrovi, který nasměruje dítě na logopedické vyšetření.

V mnoha případech by však dítě mělo být vyšetřeno také neurologem, ortodontistem a otorinolaryngologem.

Všechny příčiny problémů s vývojem řeči lze rozdělit do 2 skupin:

organická porušení, což mělo za následek poškození centrálního nervového systému nebo orgánů, které tvoří zvuky;
funkční poruchy, kvůli kterému řečový aparát nemůže fungovat normálně.

Různé faktory mohou vést k výskytu obou skupin poruch, například infekce u matky při nošení dítěte, trauma během porodu, zánět ucha v raném dětství, dětská mozková obrna, abnormální růst zubů, krátké frenulum, zhoršení zraku atd.

Kromě toho může dítě zachytit nesprávnou výslovnost, pokud komunikuje s osobou, která má vady řeči.

Kdo potřebuje hodiny logopedie?

Všechny děti se vyvíjejí svým vlastním tempem podle individuálního rozvrhu, existují však určité průměrné ukazatele, podle kterých může matka navigovat, zda dítě potřebuje pomoc logopeda.

Ve 12-18 měsících děti obvykle dobře napodobují různé zvuky, snaží se opakovat slova, znát jejich jméno a reagovat na ně. Jejich slovník obsahuje až 20–40 jednoduchých slov. Tato miminka pečlivě zkoumají obrázky v knihách a ukazují předměty, které je zajímají.
Ve věku 2-3 let dítě dobře zná své vlastní jméno, může ukázat části těla, poznat milovanou osobu na fotografii. Dokáže provést jednoduchý úkol, například položit jablko na stůl. Slovník 2-3letého dítěte je 200–1 000 slov, dítě může klást jednoduché otázky a mluvit jednoduchými větami. Výslovnost se zlepšuje, ale některé zvuky mohou chybět.
Ve věku 3–4 let je dítě schopno třídit předměty, rozumět jednoduchým otázkám a slyšet rozdíl mezi zvuky. Jeho slovní zásoba se rozšiřuje na 1 500 slov a jeho řeč se skládá ze složitých vět a mnoha otázek. Takové děti aktivně rozvíjejí představivost a abstraktní myšlení, mohou vyprávět pohádky z obrázků, učit se písničky a básně.
Ve věku 5 let a starší může dítě volně komunikovat na zajímavé téma, vymýšlet příběhy. Musí vydat všechny zvuky, ale některé děti stále lispějí. Dítě vyjadřuje, co vidělo a udělalo, klade různé otázky, mluví intonací a výrazem. Mnoho dětí v tomto věku již zná písmena a začíná číst.

Druhy činností pro rozvoj řeči

Ke stimulaci vývoje řeči se doporučuje:

provádět speciální cvičení svalů obličeje, nazývaná artikulace;
používat prstové hry;
uspořádat hry, ve kterých bude dítě napodobovat zvuky;
učit se poezii a budovat slovní zásobu jinými způsoby.

Chcete-li zvolit nejlepší schéma výuky logopedie, které bude vyhovovat vašemu dítěti, měli byste se obrátit na příslušného odborníka.

Provede diagnostiku, určí parametry vývoje dítěte a zohlední také zájmy dítěte. Protože hlavní činností malých dětí jsou hry, formát hry je ideální pro logopedická cvičení.

Pokud jsou hodiny pořádány s logopedem, mohou být jednotlivě i ve skupinách několika dětí... U skupinových lekcí jsou děti rozděleny podle věku, například ve věku 2–3 roky a 4–5 let. Individuální logoped může pracovat s nemluvícím dítětem ve školce nebo doma.

V případě drobného porušení specialista zapojí do procesu rodiče - ukazuje a říká, jak můžete s dítětem zacházet každý den doma. Pro efektivní nezávislé školení je spuštěn domácí notebook, ve kterém jsou zaznamenána cvičení, trvání lekce a pokrok dítěte.

Logopedi to potvrzují účast rodičů na formování řeči silně ovlivňuje konečný výsledek hodin. Pokud se matka a otec aktivně zapojují do práce, dělají domácí cvičení a poslouchají doporučení odborníků, dítě se mnohem rychleji naučí správnou řeč. Je jen důležité si pamatovat že je to dlouhý proces, ale trpělivost bude určitě odměněna dobrým úspěchem pro dítě.

Jak sestavit lekci?

Jednou z důležitých podmínek - cvičení by mělo být denně. Doba lekce by zároveň neměla být příliš dlouhá, aby dítě neunavovalo.

Ve věku 4–5 let stačí věnovat 15–20 minut korekci řeči denně a tento čas rozdělit na několik malých sezení.

Artikulační gymnastika

Tento typ gymnastického cvičení je zaměřen na posílení svalů obličeje a úst. Má velký vliv na správný vývoj zvukové výslovnosti a obsahuje poměrně velký seznam cvičení. Všechny jsou rozděleny na statické (dítě si musí na chvíli zafixovat požadovanou polohu) a dynamické (dítě by mělo hýbat jazykem a rty).

Pro nejlepší výkon gymnastiky se doporučuje to udělat před zrcadlem, aby dítě vidělo pohyby svých rtů a jazyka. Rychle tedy pochopí, jak je správně umístit, a cvičení budou efektivnější. Artikulační cvičení můžete doplnit dechovými cviky.

Navrhujeme vyzkoušet tato cvičení.

Proveďte každý pohyb po dobu 30 sekund. Natáhněte rty do úsměvu a nechte zavřená ústa. Pak se usmívej s otevřenými zuby. Otevřete ústa, vystrčte jazyk a přetočte jej do „tuby“. Uvolněný jazyk položte na spodní ret.
Otevřete ústa, položte jazyk na spodní ret a začněte vyslovovat slabiku „pia“. Potom, aniž byste zvedli jazyk z rtů, pomalu jej posuňte podél spodního rtu a poté po horním, jako byste „lízali džem“.
Nastavit jazyk „sledovat“. Chcete-li to provést, usmívejte se, trochu otevřete ústa a poté se dotkněte konce jazyka v pravém rohu úst. Přesuňte jazyk do levého rohu a zpět do rytmu tick-tock.
Představte si, že si zuby čistíte jazykem. Usmívejte se a mírně otevírejte ústa, poté přitlačte konec jazyka k vnitřnímu povrchu dolních zubů. Přejeďte 7-10krát doleva a doprava a pak opakujte pro horní zuby.
Napodobujte hada. Otevřete ústa tím, že vystrčíte špičku jazyka a několikrát ji zasunete zpět. Nedotýkejte se rtů ani zubů.
Vytvořte harmoniku. Otevřete ústa, ale současně přitlačte jazyk k patře. Stahujte dolní čelist dolů a dávejte pozor, abyste nevytáhli jazyk.

Prstové hry

Taková cvičení budou mít maximální účinek, pokud je cvičíte každý den, dokonce i po dobu 5 minut. Jsou dobré pro rozvoj jemné motoriky, a jak dokazují vědci, přímo souvisí s rozvojem řeči.

Proto rýmy, při jejichž provádění se provádějí pohyby prstů, stimulují představivost, reakci, myšlení, emoční vývoj a pozornost. Díky tomu se dítě naučí text a jeho řeč se zlepší.

Prstové hry jsou ideální pro tělesnou výchovu na hodinách logopedie. Přepnou dítě na jiné činnosti, ale nerozptylují pozornost a nezasahují do učení.

Jsou užitečné a zábavné, pomáhají koordinovat pohyby obou rukou, učí opakovat po dospělém člověku, mají pozitivní vliv na paměť a vytrvalost.

Zde je několik zajímavých her.

"Ptáček". Zkřížte dlaně a spojte je palci, který bude „hlavou“ ptáka, a zbytek prstů se stane „křídly“ Na slovech „Pták letěl“ začněte hýbat volnými prsty, jako byste mávali křídly. Když řeknete: „Posaďte se, posaďte se,“ přitiskněte si dlaně k hrudi a poté znovu zamávejte slovy „Letěla dále.“
"Kočka". Položte dlaně, prsty dolů a položte je na pěst. Řekněte „Pěst - dlaň, chodím jako kočka“ a v tuto chvíli se snažte nesundat ruce ze stolu a narovnejte prsty.
"Květiny". Spojte prsty každé ruky jako poupata. Vyslovte řádky básně „Slunce vychází - pupen se otevírá“, zatímco prsty roztáhnete do stran. Pak řekněte „Slunce zapadá - květina spí“ a znovu vytvořte z pupenů „pupeny“.
„Dělat dort.“ Když vyslovujeme řádky verše, napodobujeme, co bylo řečeno. Několikrát zmáčkněte a uvolněte prsty slovy: „Pamatujeme si těsto pomocí našich rukojetí“, pak si představte, že těsto hnětete a řekněte „Upečeme lahodný dort.“ Provádějte kruhové pohyby s dlaněmi na stole, řekněte „Namažte střed džemem“, potom krouživými pohyby otřete jednu dlaň o druhou a řekněte „A vrch - sladký krém.“ Předstírejte, že posypete dort nahoře a řekněte: „A trochu ozdobíme kokosovými drobky.“ Poté, co jsme řekli dále: „A pak si připravíme čaj - pozvěme přítele na návštěvu,“ potřásejte si druhou rukou, jako když se scházíte.

Vývoj sluchu

Dítě nebude schopné normálně mluvit, pokud nemá dostatečně vyvinutý řečový (také nazývaný phonemic) sluch. Je to on, kdo je zodpovědný za to, že dítě normálně rozlišuje jednotlivé zvuky, rozumí jim a reprodukuje je.

Pokud sluch není dostatečně rozvinutý, vnímání řeči jiné osoby bude zkresleno, takže malý bude mluvit nezřetelně a nesprávně.

Chcete-li zlepšit své sluchové slyšení, můžete:

vyberte několik objektů, poslouchejte, jaké zvuky vydávají, a pak uhodněte každý předmět a skryjte jej za zády;
hádejte se zavřenýma očima, kde v místnosti zvoní zvon v rukou dospělého;
napodobovat hlasy zvířat a ptáků (kar-kar, z-z-z, moo-u-u, mňau, woof-woof), stejně jako každodenní hluk (drip-drip, tink, chik-chik, tuk-tuk);
zpívat písně, ke kterým je třeba provést určité pohyby (takových písní je spousta v ruštině i angličtině).

Rozšiřování slovní zásoby

Aby byl vývoj řeči harmonický a aktivní, měli byste se starat o neustálé učení nových slov. Za tímto účelem by dítě mělo nahlas číst dětské knihy, básně a pohádky. Současně musí být řeč rodičů správná - zjednodušená slova se používají pouze pro komunikaci s kojencem prvního roku života nebo během tříd s 2-3letým dítětem, pokud vůbec nemluví.

Pokud syn nebo dcera lisují, lisují nebo jim chybí některá písmena, je nemožné tuto řeč kopírovat v rozhovoru s dítětem.

Musíte hodně mluvit s dítětem, povzbuzování dítěte, aby se pokusilo zopakovat, co jste řekli... Vyzvěte své dítě, aby doplnilo vaše věty, například volte slova k popisu předmětů a jevů, které dítě vidí. Může to být pero, auto, strom, zvíře, produkt v obchodě atd.

Procvičte si používání zdrobnělinnapříklad kočka je koťátko, židle je židle, míč je míč. Při pojmenovávání zvířat si prostudujte jména jejich mláďat: kočka - koťata, pes - štěňata, zajíc - zajíci, medvěd - mláďata. Naučte se také utvářet adjektiva od podstatných jmen, například zima je zima, slunce je slunečno, dřevo je dřevěné. U těchto cvičení byste si měli vybrat vhodné obrázky, které dítěti pomohou rychle zjistit, co se od něj požaduje.

Dokonale stimuluje řeči a zkroucení jazyka. Jedná se o malé verše pro 1-2 řádky, ve kterých se opakuje určitá kombinace zvuků. Jejich výslovnost pomáhá zlepšovat dikci, zlepšovat sluch, rozvíjet kompetentní a jasnou řeč.

Takové twistery jazyka jsou ve velké množství prezentovány ve speciální dětské literatuře. Musíte je začít studovat pomocí malých básní.

Ve věku 6–7 let ukažte dětem obrázky a nabídněte jim, že jim vymyslí příběhy. Zajímavou možností by také bylo poslouchat nějakou melodii, po které budete sdílet s vaší dcerou nebo synem dojmy, které hudba zanechala. Studujte nové básně každý týden a diskutujte o jejich významu.

Mluvte různými frázemi, a v případě problémů s jednotlivými zvuky věnujte pozornost hrám, abyste je rozpoznali.

Pokud například dítě dobře nevyslovuje „p“, uspořádejte soutěž o další slova pro tento dopis. Pokud mají drobci potíže se zvuky „zh“ a „sh“, opakujte slova, ve kterých jsou slabiky zhi, zho, zha, zhu, same, sha, shi, shu, ona.

Tipy

Nikdy své batole nepřimějte cvičit, abyste ho neodradili. Snažte se, aby vaše dítě zaujalo aktivity výběrem zábavných her.
Nenechávejte dítě po dlouhou dobu zaneprázdněné, jinak ho brzy zaujme i zajímavá hra. Je lepší udržovat úkoly krátké (2-5 minut), ale časté.
Neměli byste přehnaně reagovat na selhání svého dítěte. Měli byste s ním zacházet s porozuměním, ne křičet, ale pokusit se zjistit důvod, proč toto nebo toto cvičení nefunguje.

Příklad logopedických her s dětmi naleznete ve videu.