Dnes mnoho rodičů, kteří se starají o všestranný vývoj dítěte, ví, že formování dovednosti psaní a čtení usnadňuje normální vývoj řeči dítěte. Před zahájením výuky je nutné provést průzkum řeči dítěte, najít všechny nedostatky výslovnosti.
Charakteristiky dítěte tohoto věku jsou následující:
- Ve věku 5 let by dítě mělo zvládnout všechny zvuky řeči, s výjimkou syčivých zvuků a „P“, někdy zvuku „L“, které dítě stále špatně vyslovuje
- Dítě musí mít ve slovníku dostatečnou slovní zásobu, aby mohlo skládat větu o délce 5-7 slov.
- Dítě by mělo být schopné používat slova v jednotném a množném čísle.
- Dítě by mělo být schopné popsat předmět a naznačit jeho vlastnosti.
- Schopnost vést dialog je další z norem typických pro děti tohoto věku. Při komunikaci s dospělým by jeho řeč měla být srozumitelná, a to nejen rodičům, ale i cizím lidem.
- Dítě by mělo rychle uvést své jméno, příjmení, věk, jména rodičů, přezdívky zvířat, která žijí poblíž.
Pokud dítě neví, jak provést některý z výše uvedených kroků, bude pro něj užitečné navštěvovat kurzy logopedie. Budou zaměřeny na rozvoj jemné motoriky, obohacení slovní zásoby, rozvoj proudu vzduchu a samozřejmě na nápravu porušení zvukové výslovnosti.
V soukromých logopedických centrech provádí konzultace a kurzy logoped. Jeho práce však není levná. Rodiče, kteří mají možnost studovat doma se svým dítětem, však budou moci strávit tento čas s užitkem. V uvolněném domácím prostředí se navíc dítě cítí pohodlněji: při komunikaci s cizím člověkem nedochází ke zbytečnému stresu.
Logopedické kurzy doma
Matkám pomáhá různá literatura.
Jedním z návodů, které můžete doma používat, je „Domácí logopedická práce pro děti s OHP po dobu 5-7 let“ od Teremkové N.E. Tyto úkoly lze nabídnout dítěti do 5 let.
Navrhujeme použít manuály dalších dvou autorů - to jsou Bardyshev T.Yu. a Monosov E.N. Nabízejí pedagogům a rodičům velké množství výhod určených pro vývoj dětí od 3 let.
Aby byly domácí úkoly úspěšné, musíte dodržovat některá pravidla:
- Všechny třídy musí být vedeny hravou formou, aby bylo dítě uneseno vším, co se stane, a také nerozumělo skutečnému významu cvičení.
- Třídy je třeba časově omezit. Za prvé, je to 3-5 minut, poté přeneste na 15-20.
- Počet herních lekcí denně je přibližně 2–3, takže materiál bude absorbován rychleji.
- Chvála dítěte za každý úspěch, podpora laskavými slovy. Nepoužívejte slovo „špatně“ - dítě se může izolovat a již nebude v kontaktu.
- Je lepší vést hodiny v hodinách, kdy dítě není unavené. Nejlepší čas na to je po snídani a po spánku.
- Když mluvíte se svým dítětem, otočte se mu čelem a jasně vyslovujte všechny zvuky. Pamatujte, že jste vzorem.
- Pokud se při splnění úkolu seznámíte s určitými přírodními jevy, musíte to udělat v době, pro kterou jsou tyto jevy charakteristické (v zimě - studium zimních jevů, v létě - letní).
Fáze domácích úkolů
Pojďme si vyjasnit postup vedení tříd doma:
- Prstová gymnastika.
- Gymnastika pro artikulační orgány.
- Hry pro onomatopoeii, vývoj sluchu, rytmus loga.
- Rozvoj řeči, doplňování slovní zásoby.
Zvažme pořadí jednotlivých fází domácích úkolů.
Prstová gymnastika
Je známo, že existuje silný vztah mezi lidskou rukou a mozkem. Proto prováděním malých pohybů rukou trénujeme oblasti mozkové kůry. Pokud jsou tyto pohyby kombinovány s řečí, pak budou výhody těchto cvičení mnohem větší.
Rodiče, kteří se svým dítětem cvičí na prstech, by neměli jen žádat, aby prováděli nějaké akce, ale měli by se s dítětem učit a opakovat krátké rýmy, rčení a písničky.
Existuje mnoho možností pro cvičení prstů. V knihkupectvích najdete velké množství literatury s celými komplexy cvičení pro rozvoj motoriky. Tyto publikace může použít každá matka.
Obecně lze rozlišit řadu pohybů, které přispívají k rozvoji jemné motoriky:
- hladit jednou dlaní druhou;
- masírujte prsty jedné ruky druhou rukou;
- vyrovnání palce s ostatními prsty;
- srovnejte prsty obou rukojetí navzájem.
Hra s „kouzelnou taškou“, do které maminka nalévá cereálie, je velkým přínosem. Každý sáček může obsahovat buď jeden druh obilovin, nebo jiný. Obvykle se používá pohanka, hrášek, fazole, rýže.
Dítě je požádáno, aby se dotýkalo malých a velkých inkluzí prsty. Další možnost použití obilovin: stačí smíchat různé druhy na talíři a požádat dítě, aby to vyřešilo.
Hlavní cvičení jsou ukázána v tomto videu:
Artikulační gymnastika
Tato cvičení jsou zaměřena na posílení svalů artikulačního aparátu a rozvoj rozsahu pohybu. Jakékoli následné produkci zvuků předcházejí artikulační cvičení.
Cvičení jsou rozdělena na dynamická a statická. Při provádění prvního jazyka provádějí rty jakékoli cviky, to znamená, že se neustále pohybují. Při provádění druhého - orgány artikulace musí "zaujmout" určitou pozici a držet ji několik sekund. Taková cvičení jsou pro dítě obtížnější, je důležité dítě to naučit.
Existují různá cvičení, která lze provádět vždy a pro všechny děti. Jednoduše přispívají k rozvoji pohybů všech svalů aparátu.
Existují cvičení, která „připravují“ ty svaly, které jsou nezbytné pro vyslovování zvuku, který dítě nevyslovuje dobře.
Mezi cvičení patří:
- rozvíjet a posilovat svaly jazyka;
- rozvíjet a posilovat svaly rtů;
- rozvíjet a posilovat svaly na tvářích;
Některá z těchto cvičení jsou:
"Usměj se". Natáhněte rty v úsměvu, ale zuby by neměly být vidět. Držte úsměv po dobu 30 sekund.
"Plot". Silně se usmívejte, aby byly viditelné zuby, úsměv udržujte.
„Potrestejme ten nezbedný jazyk.“ Mírně otevřete ústa, položte jazyk na spodní ret a plácnutím rtů vyslovte „pět-pět-pět ...“.
"Trubka". Otevřete ústa, vystrčte jazyk a zkuste ohnout boční okraje nahoru ve formě trubice, držte ji v této poloze po dobu 30 sekund.
„Olízni džem.“ Pomalu, aniž byste zvedali jazyk, nejprve olízněte horní ret z rohu do rohu, pak opakujte postup se spodním retem.
„Hodiny - zatrhněte tock.“ Usmívejte se, otevřete ústa a poté se špičkou jazyka střídavě dotýkejte koutků úst.
„Čistíme si zuby.“ Úsměv, otevřete ústa, poté špičkou jazyka, dostatečně silně zatlačte, vyčistěte vnitřek zubů spodní řady (7-10krát). Stejné cvičení opakujte se zuby horní řady (7-10krát).
"Houpačka". Usmívejte se a doširoka otevřete ústa. Poté „jednou“ sklopte špičku jazyka u dolní řady zubů, „dva“ - zvedněte ji u horní. Opakujte - 4-5krát.
Cvičení je lepší než jen na vyžádání. Zajměte dítě. Nabídněte mu výlet do kouzelné země, kde je hlavní postavou jazyk. Společně sníte a tyto činnosti budou pro vaše dítě velkým přínosem.
Nezapomeňte, že všechna cvičení pro rozvoj artikulačních orgánů musí být prováděna před zrcadlem. Dítě by mělo nejen cítit, kde je jazyk a co dělají rty, ale také to všechno vidět.
Hlavní cvičení jsou ukázána v následujících videích.
Vývoj fonemického sluchu
Jelikož dítě neovládá řeč samo od sebe, ale vnímá zvuky ostatních, je nutné, aby lidé žijící poblíž mluvili správně.
Kromě toho mohou lidé ve fázi vývoje řeči dítěte hrát při jeho formování obrovskou roli. Mnoho lekcí pro rozvoj sluchu je založeno na onomatopoeii.
Zvažte, jaká cvičení můžete s dítětem dělat doma:
- Hádejte, který objekt zvoní. Dospělý zve dítě, aby se dívalo na předměty, které mohou vydávat zvuky. Ukazuje, jak zvoní. Potom skryje za zády předmět, který vydává zvuk (buben, lžíce, sklo), a požádá dítě, aby uhádlo, co zvoní.
- Hádejte, kde je zvuk. Dospělý se pohybuje po místnosti za zády dítěte a zazvoní na různých místech. Dítě by mělo rukou ukázat místo, kde slyší zvonění.
- Napodobujte zvuky, které vydávají zvířata. K provedení tohoto cvičení je vhodné použít předmět a obrázky předmětu. Můžete zvážit zvíře, diskutovat o tom, jak a kde žije. A vydat zvuk, který vydává. (Žába, včela, kočka atd.)
- Imitace každodenních zvuků. Cvičení je založeno na opakování zvuků, které slyšíme z různých předmětů. (kapky vody: KAP-KAP, vlak jede: TU-TU atd.)
Logorytmická cvičení hrají důležitou roli ve vývoji sluchu a smyslu pro rytmus. Jedná se o cvičení kombinující pohyb, řeč a hudbu. Dítě má opravdu rád tento typ činnosti. Dospělý ukazuje dítěti pohyby a vyslovuje slova, to vše se děje s dobře zvolenou hudbou. Hlavní věcí v tomto je připravit se předem. Nakonec, jak bude lekce zajímavá, když dospělý bude neustále dělat chyby ve slovech? ..
Vývoj řeči
Práce na vývoji dětské řeči zahrnuje dvě oblasti:
- Práce se slovní zásobou, kde dítě objasňuje představu o světě kolem předmětů a jevů, vztahu lidí.
- Rozvoj gramatické struktury jazyka - dítě se učí používat slova ve správném tvaru, správně formulovat věty.
Práce se slovní zásobou řeší následující úkoly:
- vyjasnění porozumění slovům dostupným v lexikonu dítěte;
- obohacení lexikonu o nová slova;
- rozvíjení dovedností používání nových slov v nezávislé řeči.
Dítě ovládá svět kolem sebe, a aby byla tato práce pro něj zajímavá a užitečná, je nutné používat stavebnice, hračky, dětské knihy, předměty a obrázky zápletek.
Chtěl bych doporučit demonstrační materiál vyvinutý autorkami Olgou Gromovou a Galinou Solomatinou pro použití v domácích lekcích vývoje řeči. Je představen na obrázcích s jasnými a živými ilustracemi, které budou dětem srozumitelné a zajímavé.
Nezapomeňte, že při práci s obrázkem je nutné otázku položit správně, aby dítě našlo slova označující kvalitu předmětu.
Je důležité si uvědomit, že toto slovo nemusí být použito v řeči. Za tímto účelem musí být nová slova opakována v kombinaci s jinými známými slovy. Například při čtení Surikovovy básně „Zima“ je dítě požádáno, aby přemýšlelo o tom, co jiného lze nazvat slovem „načechraný“: kotě, ručník. Opakováním v kombinaci se známými slovy ho dítě začne používat v nezávislé řeči.
Materiál, se kterým budete pracovat, by měl odpovídat věku dítěte. Pro 4leté děti mohou být pohádky „Ryaba Chicken“, „Kolobok“ a další. Pohádka podporuje sympatie ke všemu dobrému, je to nutné jak pro rozvoj řeči, tak pro morální výchovu.
Čtení pohádek by mělo být doprovázeno zobrazením živých ilustrací. Je dobré posílit to, co jste četli, krásnou karikaturou. Tím se prohloubí dojem z pohádky.
Ve věku pěti let může být dítěti nabídnuto, aby porovnávalo znaky předmětů, zobecňovalo (zelenina, ovoce), vytvářelo věty na základě klíčových slov (dívka, les, košík). Upevňování materiálu se odehrává v didaktických hrách, přísloví a twistery jazyků jsou v tom velkou pomocí.
Zde je přibližný seznam témat, která se dítěti nabízejí: „Části lidského těla“, „Oblečení“, „Roční období“, „Zelenina, ovoce a bobule“, „Dům a jeho části“, „Nábytek“, „Zvířata“, „Doprava“ a další.
K rozvoji gramatické struktury řeči dochází obohacením a aktivací slovníku, vytvořením koherentní řeči. Nejčastěji mají děti chyby ve změně podstatných jmen podle velikosti písmen a čísel (žádné boty, tužky, koťata, housata). Právě těmto obtížím je třeba věnovat pozornost při vedení jednotlivých lekcí s dítětem.
Zde jsou některá cvičení týkající se vašeho dítěte: „Jeden - mnoho“ (ruka-ruka), „Co ukážu?“ (Květiny, lampa) „Komu - co? (kost psovi): "Kdo co jí?" (kráva - s trávou), „Láskyplně to pojmenujte“ (kočka - kočka, prsten - prsten), „Rozdělte slovo na dvě části“ (letadlo - samo letí), „Kdo je to a co?“ (jablko je kulaté, sladké) „Čí je to část?“ (liška má ocas - ocas lišky), „Včera - teď“ (včera jsem šla do parku, teď si hraji s panenkou) a další.
Dnes na regálech obchodů najdete velké množství literatury, ve které jsou podrobně popsány cvičení a cvičení pro rozvoj koherentní řeči dítěte, které lze použít doma.
Nezapomeňte, že dítě roste a velmi brzy půjde do první třídy. A úspěch školní docházky závisí na tom, jak dobře je formována jeho řeč. Pro vývoj a korekci řeči je nejpříznivější období od 4 do 7 let.
Věnujte svému dítěti v této vývojové fázi co nejvíce času a položte tak pevný základ pro budoucí úspěch dítěte.
Příklad lekce logopedie můžete vidět v následujícím videu.
