Zpráva pro rodiče: 20 důvodů, proč dítě nejí ve školce a co s tím dělat (1. část)

Proč dítě nejí ve školce: přehled nejčastějších důvodů. Jak se správně chovat pro rodiče, aby dítě začalo jíst ve školce s celou skupinou.

Pouze odesláním dítěte do mateřské školy se rodiče každý den potýkají s novými problémy. Jedním z nich je často odmítnutí dítěte z mateřské školy. Abyste pochopili, proč ve školce nic nejí, musíte se dívat na nové prostředí jeho očima: co si myslí, co se děje v jeho hlavě? Pokusme se zjistit důvody neochoty k jídlu a zjistit, jaké by mohlo být východisko.

Někdy učitelka ve školce omráčí rodiče zprávou, že jejich dítě nic nejí. Nejčastěji se to děje během adaptačního období, což již zmatené rodiče znepokojuje ještě více. Pokusme se přijít na to, proč může dítě odmítnout jídlo ve školce a co dělat, když tomu čelíte.

Běžné příčiny

Všechny děti, které právě začaly navštěvovat mateřskou školu, jsou jiné. Liší se věkem a stupněm řeči, mentálním vývojem a dokonce temperamentem. Některé děti již mohou chodit na toaletu, převlékat se a jíst bez pomoci, zatímco jiné se dosud nenaučily procvičovat dovednosti péče o sebe (4 užitečné dovednosti před mateřskou školou). Všechny děti mají různé rodiče, z nichž každý vychovává své dítě zvláštním způsobem. To vše ovlivňuje úroveň závažnosti a délku doby, kdy si zvyknete ve školce, během níž vaše milované dítě může odmítnout jíst. Pedagogičtí psychologové rozlišují tři skupiny příčin tohoto problému:

Fyziologická (v mezích normy) adaptace dítěte na příkaz mateřské školy.
Chyby na straně rodičů nebo pečovatelů.
Silná adaptace (mimo normu).

V mateřských školách je vyvinut a podporován pedagogy systém postupného přizpůsobování dítěte skupině. Zpočátku je dítě ponecháno ve skupině po dobu 2-3 hodin a doba pobytu se každý den prodlužuje. Většina dětí zůstává ve školce celý den již 3–10 dní.

Zdá se nám, že tentokrát stačí na adaptaci. Ve skutečnosti však mnoho rodičů čelí změně chování svého dítěte. Může to být nepřiměřené (podle názoru dospělých) rozmary, úzkostlivý spánek, přerušovaný častými probuzeními a srdcervoucím pláčem, záchvaty vzteku. Situaci zhoršují nachlazení, která se dříve tak často neobtěžovala. A nyní učitelka, doprovázející dítě do šatny, prohlašuje, že vaše dítě ve školce nejí. Co dělat? Řekneme vám, jak tento problém správně vyřešit.

Jak vaše dítě vnímá mateřskou školu

Děti, které poprvé šly do zahrady, se dosud nenaučily formulovat své pocity a myšlenky. Pokusíme se to udělat za ně. A existuje spousta možností, které si děti o školce mohou myslet. Tady jsou některé z nich:

1. Přišel jsem do školky jen hrát! Za formování tohoto postoje k zahradě mohou obvykle sami rodiče. Prodlužují adaptační období a chtějí, aby to bylo co nejbolestivější. Ale všechno se ukáže jinak. Matky nejprve po vydatné domácí snídani přivedou své děti přímo na hřiště ve školce. A odtud je za pár hodin odvezou domů, kde jim dají dobrý oběd. Dítě rozvíjí myšlenku, že „mateřská škola je místem pro zábavné hry.“ V budoucnu odmítne nabízené jídlo, i když nechodí k večeři.

2. Byl jsem probuzen a chci spát. Nechci jíst! Všechny děti potřebují zdřímnout. A na zahradě poté, co je položeno občerstvení. Pokud však dítě není zvyklé na takovou každodenní rutinu, pak po spánku odmítne jíst. Máma si může podobný režim vytvořit i doma.

3. Nebudu jíst kaši, protože jsem jedl lahodně doma. A mám v kapse sladkosti. Maminky nechtějí, aby dítě zemřelo ve školce, zatímco čeká na snídani. Proto je ráno krmen doma, a co je ještě horší - dávají mu trochu sladkosti, aby „zmrazil červa“. Po lehkém občerstvení dítě odmítne snídani a pak bude muset poslouchat hladové dunění v břiše až do oběda.

4. Nebudu jíst, abych měl čas hrát všechny hračky. A je jich tolik! Obvykle si to myslí děti, které navštěvují zahradu jen na několik dní. Studium nového prostředí a množství neznámých hraček jim zabere veškerý čas. Je to před jídlem?

5. Momentálně nemám hlad. Možná budu chtít za dvě minuty, nebo možná ... pak po dalších deseti ... Toto je názor dětí, které si vytvořily špatný zvyk snackovat na cestách. Pokud doma odmítnou oběd, jejich rodiče je stále nenechají hladoví: dají jim něco k jídlu přímo uprostřed hry. Proč jíst všechno, co se podává najednou, pokud se na vyžádání objeví jablko, sušenka nebo sklenice džusu?

6. Jsem velmi unavený. Zvyknutí si na nový řád vyžaduje od dítěte hodně energie. Zde trpí stejně cholerici i flegmatici. První se musí ovládnout, protože učitelka není matkou - nemůžete doma žertovat. A druhý musí spěchat, aby udržel krok s každým. Za pár hodin dítě ztrácí sílu a už u jídelního stolu se sotva bude hýbat lžící v misce polévky a vzpomenout si, jak dobře bylo doma se svou matkou. Existuje však ještě horší možnost: vaše dítě bude plakat nebo jen usnout u večeře místo jídla. Nejtěžší je to pro děti, které jdou spát pozdě: musí spěšně vstát z teplé postele a jít odpočívat do zahrady.

7. Máma mě navždy opustila! Ano, moje matka svému dítěti několikrát opakovala, že se vrátí. Ale dítě se s ní navždy rozešlo. Je normální, že si to myslí: to je zvláštnost psychiky dětí ve věku 2-3 let. Po takovém zármutku zmizí chuť k jídlu. Trvá čas, než si dítě zvykne na to, že rodiče přicházejí a odcházejí. Hodně také záleží na jeho schopnosti porozumět řeči dospělých, komunikovat a důvěřovat. Psychologové doporučují učit dítě nebát se odchodu matky nebo otce. Aby to bylo možné, musí děti na chvíli zůstat se svými babičkami, jinými příbuznými nebo přáteli.

8. Budu poslouchat jen svou matku, ne tuto tetu. Dítěti je třeba pomoci, aby zjistilo, že učitel není cizinec. Je třeba jí důvěřovat, a ještě více - poslouchat. Pokud tomu dítě nerozumí s pomocí svých rodičů, bude to pro něj těžší, protože se k tomu bude muset dostat studiem chování ostatních dětí. Dokud ho nezačne poslouchat, nebude snadné ho nakrmit na zahradě.

9. Teta, která mě nutí jíst, je velmi naštvaná. Už jsem ze strachu nemocný. Neexistuje žádný důvod „urazit se“ na pedagogy, kteří nenutí děti, aby během adaptačního období všechno dojedly. Možná neskončil, ale nezvracel. Po několika dnech chuť k jídlu přijde, ale zbavit se obvyklého zvracení by bylo obtížnější.

10. Pokud nejím, teta zavolá matce a ona mě okamžitě vezme domů. To se stává často. Maminka se ještě nevrátila z mateřské dovolené do práce a je pro ni stále snadné vzít dítě na oběd ke krmení. Ale děti si rychle zvyknou na dobré věci ...

11. Nebudu jíst, aby se do mě vešly lahůdky, které mi dá moje matka. Vzpomeňte si na první myšlenky, které vás napadly poté, co učitelka řekla, že dítě ve školce vůbec nejí. Určitě jste se rozhodli ho krmit celý den! A nutně jen jeho oblíbená jídla, protože je tak hladový! Co bude dál? ... Děti si tak rychle zvyknou na dobré věci ... Co je třeba udělat? Místo toho, abyste šli rovnou k jídlu, jděte alespoň na hodinu ven. Dítě požádá o jídlo, na které překvapeně řeknete: „Nejedli jste ve školce chutné jídlo? Ay-a-ay ... Zítra jsem chtěl jít s tebou do parku po zahradě. Pokud tam chcete jet, nezapomeňte se předtím dobře najíst. “

12. Doma sedím na vysoké židli a u velkého stolu! Ano, domov je vždy lepší než návštěva. A nejen pro děti. Půjde to samo.

13. Toto není můj oblíbený talíř, lžíce je také nepohodlná ... A všechny děti si rychle zvyknou.

14. Nechci pít z hrnečku, potřebuji svůj šálek (nebo ještě horší, láhev)! Pro vás i vaše dítě bude snazší, když dudlík přestanete včas dávat a naučíte své dítě používat nádobí „pro dospělé“.

15. Velmi zajímavé, co je na talíři ostatních? A co mají v kapsách? Zvědavost pro děti je dobrá vlastnost, která pomáhá jejich psychice harmonicky se rozvíjet. Ale opravdu to narušuje klidné stravování. Budeme muset počkat, až dítě vyroste, a jeho zvědavost bude mírnější. Do té doby bude pedagog „zadržovat“ zejména zvědavé lidi.

16. Nebudou mě sami krmit? Každý miluje být líný, dokonce i ten, kdo umí používat lžíci. Ale stále musíte zkontrolovat: možná, pokud odmítnete jíst sami, pak se vaše teta nakrmí sama? Nakonec to s mámou funguje dobře.

17. Bez karikatur nebudu jíst! Jak tam není televize? No, řekni pohádku nebo tak něco ... Ano, dokonce i samotní pedagogové používají při jídle herní prvky: „uvidíme, kdo dnes pojede celou polévku“, nebo „sněz další lžíci pro matku“, nebo „ten, jehož šálek se nejprve vyprázdní, polije květiny“. Je však zapotřebí opatření. Kromě toho karikatury během oběda brání dětem v účinném žvýkání jídla, přičemž se uvolňuje méně trávicích šťáv. To vše zvyšuje riziko zažívacích potíží.

18. Co je to? To vůbec není to, čím mě moje matka živí! Ano, s tím nemůžete argumentovat. Nabídka mateřské školy však byla vyvinuta odborníky s přihlédnutím k potřebám dětí tohoto věku. Poskytují pouze zdravé jídlo, které posiluje a udržuje zdraví, a ne smažené brambory. Existuje však cesta ven. Pokud matka doma zahrne do stravy dítěte jídla pro mateřské školy, bude adaptační období snazší. Ve stejné mateřské škole se můžete seznámit s technologií jejich přípravy.

19. Sůl mi nestačí! A taky cukr. Nejím cibuli a mrkev. Kastrol také! Nikdy to nebudu jíst. Nadměrná selektivita dítěte v potravinách je obvykle spojena s nedostatkem vzdělání. Pamatujte, že děti kopírují své rodiče ve všem. Jí členové vaší domácnosti všechno? Nezapomeňte, že jste doma pravděpodobně slyšeli takové fráze: „nevařte to, je to bez chuti“, „já to budu jíst jen kečupem“, „nedávejte zelené, je to jen pro králíky“, „fuj ... sundejte z mléka pěnu“. Seznam frází můžete dokončit sami. Je velmi obtížné vysvětlit matce, která miluje své dítě, že je třeba dostávat zdravé jídlo, aby bylo zdravé. A pokud je mléko dobré, měli byste ho vypít. A jak ho naučit pít, pokud to nedělá žádný z rodičů? K tomu, aby se vaše dítě odvážilo udělat totéž, stačí vypít sklenici mléka s upřímným úsměvem. Není třeba se šklebit znechuceně, protože je to tak snadné - všichni se jen usmívají nad tím, že pijete mléko.

20. Jak cool maminka nadávala mojí tetě vedoucímu za to, že kuchaři nevaří dobře a nedávají mi limonádu s klobásou a učitel mě nekojí lžící! Vzhledem k tomu, že jí moje matka nadávala, pak mám pravdu, že nejím pudinky, suflé ani saláty. Ale doma si maminka bude stěžovat tátovi a pak ukáže celou zahradu! Koncept mateřské školy dítěte je utvářen na základě přístupu jeho rodičů k němu. Všechno, co říkají dospělí, děti slyší, i když bylo něco řečeno šeptem. Vždyť mají vždy „uši na koruně“. Proto nestojí za to diskutovat o zaměstnancích mateřských škol, a ještě více se s nimi střetávat před dětmi. V opačném případě bude dítě kopírovat chování a nebude jíst více ve skupině vůbec. Koneckonců nemůže důvěřovat člověku, kterému jeho matka nedůvěřuje. Co když se také urazí, protože poslouchal učitele? Co dělat? Pokud opravdu nechválíte, jako v případě hrnku mléka, pak alespoň nemluvte špatně o mateřské škole a jejích pracovnících v přítomnosti vašeho dítěte. A veškerá nespokojenost může být vyjádřena osobně nebo na schůzi rodičů.

Vážení rodiče, našli jste z tohoto seznamu myšlenky podobné tomu, co si vaše dítě myslí? Pokud ano, gratulujeme! Slyšíte své dítě a chcete, aby bylo šťastné a zdravé. Doufáme, že pochopíte, kde byste se mohli mýlit, a nyní bude pro vás snazší problém vyřešit. A pokud se adaptace na mateřskou školu zpozdí nebo je příliš obtížná, vděčně přijmete pomoc psychologa a učitele mateřské školy. Všechno bude v pořádku!