To, jak se bude dítě ve školce cítit, závisí hlavně na úspěšnosti jeho adaptace na podmínky této instituce. Jsou však budoucí žáci a jejich rodiče na to připraveni?
Podívejme se na tento problém očima zkušeného pedagoga, který každý den čelí spoustě smutných příběhů.
Epizoda jedna: dítě a dlouhodobé kojení
Katyusha s růžovými tvářemi vstoupila do školky čtyři měsíce před svými třetími narozeninami. Když se při rozloučení se svou matkou trochu rozplakala, brzy se utěšila a nechala se unést hraním s dalšími dětmi. Hned po snídani zazněly první poplašné zvony: v rozích se motalo zakňučené dítě, vzdorovitě saje její prst a neustále volalo matce.
Rozhodla se, že je na vině adaptace, a neřekla matce o chování své dcery, o dvě hodiny později se mladá učitelka rozloučila s veselým žákem. V příštích několika dnech učitelé pokračovali v pozorování stejného obrazu: po snídani Kaťuša bez útěchy plakala, rozhodně odmítla hrát se svými vrstevníky, a stále požadovala svou matku. Nakonec se jedna z učitelek, zaujatá zvláštním chováním dítěte, zeptala své matky, jak by mohla vysvětlit rozmary své dcery.
Odpověď mámy dala všechno na místo. Ukázalo se, že dívka, která byla dlouho kojena, byla dva dny před návštěvou mateřské školy odstavena z prsu své matky. "To je v pořádku," ujistila moje matka, "Kaťuša už dospěla." Bude trochu kňučet a zvykat si na to “.
Odpovědní rodiče by si měli pamatovat, že pro malé dítě je odstavení samo o sobě velkým stresem. Proto odborníci na kojení v tuto chvíli doporučují nevystavovat dítě žádným dalším zkušenostem.
V situaci, kterou jsme popsali, se ukázalo, že matka, která se původně starala o zdravotní a psychologické pohodlí své Kaťuši, se najednou rozhodla, že její tříletá dcera dospěla natolik, že si snadno zvykne na neobvyklé prostředí pro ni.
Rada učitele:
Kojené dítě by mělo být buď odstaveno od prsu své matky dva měsíce před začátkem mateřské skupiny, nebo neodstaveno, dokud se konečně nepřizpůsobí novým podmínkám a denní rutině v mateřské škole.
Kojení a mateřská škola - je možné kombinovat?
Jako poradkyně při kojení dost často slyším tuto otázku od kojící matky, když dítě dosáhne 2 let: „Jak správně odstavit dítě, protože jsme brzy ve školce?“ Mám své dítě odstavit před školkou? -https://razvitie-krohi.ru/kormlenie-grudyu/kormlenie-grudyu-i-detskiy-sad-vozmozhno-li-sovmestit.html
Přečtěte si užitečný článek o tom, jak odstavit dítě
Epizoda dva: Nastya nešikovná
Drobná Nasťa byla poslána do školky kvůli tomu, že její mladá matka, která platila půjčku za zakoupené bydlení, musela naléhavě jít do práce. O hodinu později učitelka sklesle prohlásila, že dívka nebyla nic naučena.
Jeden a půl roku staré dítě, které nebylo vyškoleno na nočník, neustále močilo do kalhotek (jak cvičit na nočník), nevědělo, jak jíst lžící (jak se naučit jíst lžící), pít z hrnečku (jak se naučit pít z hrnečku), umýt si ruce a nebylo schopné alespoň ukázat, co chce, nechtěla si hrát s ostatními dětmi.
Po rozhovoru s matkou po telefonu učitelka zjistila, že dívka stále pije z láhve a dál saje bradavku (jak se odstavit od bradavky). Na rozumnou otázku učitele o tom, proč dítě nemá základní dovednosti, byla přijata odpověď: „Ani nevím, ale měl jsem to učit?“
Přemýšlejte alespoň na okamžik: jsou učitel a jeho asistent schopni nakrmit dvacet dětí najednou, kteří neví, jak používat lžíci? I když jsou ve skupině tři nebo čtyři takoví „nešikovní“, zůstanou napůl vyhladovělí, protože je velmi těžké plně nakrmit každé dítě ve stanoveném čase k jídlu.
Jeden a půl roku staré zdravé dítě, které nemá vývojové postižení, je schopné samo jíst lžící, požádat o toaletu, ukázat, co chce (nebo kde ho bolí), a zajímat se o komunikaci s ostatními dětmi.
Rada učitele:
Dítě vstupující do mateřské školy musí mít základní dovednosti pro péči o sebe (bez ohledu na věk přijetí)... Ulehčí to život jemu i rodičům a zaměstnancům mateřské školy. Adaptace připraveného dítěte je mnohem úspěšnější.
Epizoda tři: Andryushin's Fears
První dva dny, které Andryusha strávil ve školce, byly úspěšné: opravdu se mu tam líbilo. Po víkendu však bylo dítě nepoznatelné: matka doslova tlačila zoufale vzlykající a vzdorující Andryushu do skupiny a učitel měl spoustu práce, aby chlapec spěchal za opouštějící matkou.
Takto to pokračovalo několik dní. Poté, co matka odešla, vzlykající Andryusha seděl sám v rohu a uklidňoval se až ke konci snídaně, ale každou hodinu otravoval učitele a chůvu otázkou: „Přijde pro mě máma?“
Důvod tohoto chování byl odhalen docela náhodou. Učitel, který nahlédl do šatny, uslyšel, jak mu matka, oblékající chlapce, vyčítavě vyčítala: „Pokud mě neposlechneš, nechám tě strávit noc ve školce u hlídače.“
Jaké normální dítě chce po takových slovech dobrovolně zůstat ve školce?
Rada učitele:
Nikdy svého malého neděste sami, ani to nedovolte nikomu jinému. Ani zlá teta, ani Baba Yaga, ani policista (a ještě více mateřská škola) by se neměli stát viníky dětských obav. Všechny tyto hororové příběhy, sestavené kvůli mýtickému jednorázovému prospěchu, nejsou pro křehkou dětskou psychiku tak neškodné.
Epizoda čtyři: Sonechka a její pracovitá matka
Sonechka poprvé přišla do mateřské školy v pondělí. Jako inteligentní a společenské dítě okamžitě našla společný jazyk s většinou dětí ve skupině. Čas určený pro první den adaptace pro ni plynul vesele a nepostřehnutelně. Maminka, která přišla pro Sonechku, varovala učitele, že za dva dny musí jít do práce, takže ve čtvrtek dívka zůstane ve skupině celý den.
"Proč jsi nepřišla dřív, abys dala Sonyě příležitost zvyknout si na nové podmínky pro ni?" - zeptal se překvapený učitel. Odpověď mámy byla dost podivná: „Chtěla jsem, aby moje dcera zůstala doma co nejdéle.“
Výsledek byl logický. Ve čtvrtek, po obědě dětí, se Sonechka začala obávat a zeptala se učitelky, kdy ji vezmou domů. Upřímná žena se pokusila dívku uklidnit a vysvětlila jí, že její matka, která byla nucena jít do práce, ji mohla vyzvednout až večer.
Do večera už dychtivé dítě nemohlo zadržet slzy. Následujícího rána se scéna se slzami opakovala: podrážděná matka vzala svou plačící dceru do školky a po sté vysvětlila, jak tuto práci potřebuje. Adaptace, která začala tak dobře, byla prakticky zmařena.
Neexistuje větší test psychiky dítěte, které je zvyklé být neustále se svou milovanou matkou, než její náhlá nepřítomnost po mnoho hodin a její nahrazení některými neznámými lidmi, což je také spojeno s radikální změnou obvyklého způsobu života.
Když se dítě ocitlo v této situaci, věří, že bylo jednoduše opuštěno kvůli tomu, že nějak nelíbil své matce, která už pro něj nepřijde. Vysvětlení maminky týkající se nutnosti jít do práce pro něj není nic jiného než sada obskurních frází a současnou situaci vnímá jako skutečnou zradu.
Rada učitele:
Abychom ochránili psychiku zranitelného dítěte před vlivem silné stresové situace, je nezbytná adaptace (proces spěšné postupné závislosti dítěte na dětském týmu, na nové každodenní rutině, na pedagogech).
Pokud to uděláte pozvolna, můžete se vyhnout mnoha nepříjemným okamžikům: nervovým zhroucením, slzám, hysterice při rozloučení s matkou a úzkostným očekáváním, která dítě trápí po celý den.
Jak probudit dítě ve školce bez rozmaru -https://razvitie-krohi.ru/eto-polezno-znat/kak-razbudit-rebenka-utrom-v-detskiy-sad-bez-slez-mucheniy-i-kaprizov.html
Milující rodiče v období adaptace dítěte na mateřskou školu by ho měli obklopovat svou láskou, péčí a porozuměním, projevovat maximální takt a trpělivost rodičů.
Sledujeme video o tom, jak správně připravit dítě do mateřské školy:
