Nejprve musíte sami pochopit, jaký je vítr. Vědecká definice je poměrně zdlouhavá, v minimalizované podobě zní takto: „Pohyb vzdušných hmot mezi zónami různého tlaku.“ Ale takové znění řekne dítěti málo. Jasnost je nejúčinnější způsob, jak něco vysvětlit. Podívejme se tedy na několik způsobů, jak vizualizovat povahu větru.
Metoda číslo 1: Chladné počasí a svíčka
Hlavní podmínkou je chladné počasí za oknem. V létě nebo na jaře budete muset použít jiné metody. Pokud se dítě najednou zeptalo „Maaam, proč fouká vítr?“, Pak nejsme ztraceni, ale vezmeme svíčku a jdeme ke dveřím. Zapálíme světlo a přivedeme ho do horního otvoru mírně otevřeného otvoru. Vidíme, že plamen má sklon ven a unášen proudem teplého vzduchu. To je vítr, který přichází ze vzduchu ohřátého v domě. Proto fakt jedna: ohřátý vzduch stoupá nahoru.
Poté spustíme svíčku do spodní štěrbiny a uvidíme, že plamen změnil svůj sklon a je nyní směrován dovnitř. K tomu dochází, protože studený vzduch má tendenci nahrazovat ohřátý vzduch. Tudíž, fakt dva: studený vzduch má tendenci zaujímat místo teplého... Tím je ukončena praktická část. A pokračujte teoretickým vysvětlením, že na světě jsou teplá místa (jako v domě) a chladná (jako venku). Pohyb vzduchu mezi nimi vede ke vzniku větru.
Metoda číslo 2: Balón, fén a lednička
Pro další způsob, jak vizuálně vysvětlit povahu větru, budete muset připravit balón. Nefoukneme to úplně. Vezmeme fén a důkladně ho vyfoukneme. Míč se roztáhne a začne plavat. Na tomto příkladu vysvětlíme dítěti, že ohřátý vzduch má tendenci stoupat co nejvyšší.
Poté vložíme míč do chladničky. Zatímco se tam ochladí, hovoříme o tom, že zeměkoule je tak velká, že když je na jednom místě teplo, na jiném je zima. Potom otevřeme ledničku a uvidíme, že se studená koule zmenšila a rychle padla dolů.
Po praktické části přistoupíme k vysvětlení, že místo teplého vzduchu má sklon studený vzduch, a proto se získává vítr. To znamená, že vítr není nic jiného než pohyb vzduchu mezi chladnými a teplými místy.
Místo jasnosti můžete použít metafory z prostředí. Představte si, že táta, který si pro práci zapůjčí počítač a nedovolí sledovat karikatury, je jedna masa vzduchu. A dítě, které se netrpělivě plazí v očekávání další epizody, je jiné.
Tady sedí hromadný táta, pracuje a pomalu se zahřívá. A když se úplně zahřeje, zvedne se ze židle a jde, řekněme, do kuchyně. Nyní je teplým vzduchem, který vysoko stoupal a odletěl. Dítě v tomto případě je studený vzduch, který okamžitě spěchal na židli před monitorem. Tímto pohybem je vítr.
Metoda číslo 4: Fyziologické
Další vysvětlení je založeno na funkci plic. Pokud se dítě zajímá o povahu větru, požádáme ho, aby nasalo více vzduchu a poté jej pomalu sfouklo. To bude vítr. Vzduch v kolabujících plicích je pod tlakem a uvolňuje se. Tak je to s větrem.
Vysvětlení zjednoduší malá teoretická odbočka o tom, že teplý vzduch je lehčí než studený. Těžký studený vzduch vytváří stejný tlak jako stěny plic. Z toho se studený vzduch pohybuje tam, kde byl teplý. Vítr tedy dopadá.
Náhlá překvapení
V myslích rostoucího dítěte taková lekce vyvolá milion dalších otázek: „A jaký je vítr?“, „Proč je to potřeba?“, „A pokud je silné, silné?“ Chcete-li odpovědět na tyto otázky, budete si muset projít svazky meteorologických referenčních knih a získat pět nebo dvě vyšší vzdělání. Ale dítěti lze všechno vysvětlit v kostce.
Proč je potřeba vítr? Aby to bylo v chladu a odfouklo pampelišky. Jaký je vítr? Silné, slabé, foukající různými směry a celé vzduchové řeky tekoucí vysoko nad zemí. A v tomto duchu. Není nutné se šířit, stačí nezanechávat mezery v mysli dítěte, které mohou být následně zaplněny nesprávnou věcí.
Zde píší na fóra:
Trackstone:Na naší planetě jsou místa, kde je tepleji a kde je chladněji. Slunce zahřívalo poušť a spolu s ní i vzduch. Při zahřátí se předměty rozpínají, vzduch není výjimkou. Vzduch se zahřál a rozšířil. A nad pouští bobtná hrb ohřátého vzduchu (tlak se zvýšil), mraky ze středu takového hrbů proudí dolů k okrajům a uprostřed je vždy jasno, takovým hrbům (oblastem vysokého tlaku) se říká anticyklóny.
A na jiném místě mraky zakrývaly Slunce, ochladilo se, stlačený vzduch. A z toho byla vytvořena jáma (oblast nízkého tlaku). Na toto místo proudí mraky, tam obvykle prší. Nízkotlaká oblast se nazývá cyklon.
Co se stane, když se cyklon a anticyklon setkají? Například poušť u moře?
Pokud se setkají, vzduch z „hrbů“ začne proudit do „deprese“, fouká silný vítr. Tomuto bodu setkání se říká atmosférická fronta.
Ale vítr fouká také uvnitř „hrb a depresí“. Pamatujete si, jak voda víří ve vaně, když teče dolů otvorem? Máte pravdu, promění se v trychtýř. Stejným způsobem víří vzduch proudící dolů z hrbolu a také proudí dolů do středu jámy, pouze v opačném směru. Toto víření také způsobuje vítr uvnitř cyklónu a anticyklónu.
O váncích můžete říct sami. Ráno se Země ohřívá - odpoledne fouká vítr od moře. Večer vydává moře akumulované teplo a země se ochladí - vítr fouká z pobřeží.DmHaritonov:Z jedné strany slunce silněji ohřívá Zemi, tam se rozpíná vzduch a stoupá odtud do dalších oblastí. Tady přichází vítr.
http://www.bolshoyvopros.ru/questions/704094-otchego-duet-veter-kak-objasnit-rebenku-dostupno.html
Otevřete tuto knihu a pochopíte, odkud pocházejí mraky a proč na obloze svítí duha, proč listy žloutnou a proč ptáci na podzim létají na jih. Naučíte se rozlišovat stromy podle listů a naučíte se, jak rostliny „pijí“. Tato kniha poskytne odpovědi na desítky „proč“ a pomůže propojit různé přírodní jevy. Zábavné experimenty a experimenty vám pomohou „vidět“ zvuk, „vytvořit mrak“ ve sklenici, vypěstovat krystaly ze soli a tulipánu do 8. března, zjistit, kolik vody vyteče ze sklenice sněhu a jak žížala mísí půdu.
