Bez ohledu na to, jak rychle se společnost vyvíjí, bez ohledu na to, jak se mění pohledy na vzdělání, hodnoty a postoje, bez pohádky si dětství nedokážeme představit. A to je naprosto správné, protože pohádka je prostě nezbytná pro harmonický vývoj malého muže.
Když věk pohádek
Svému milovanému dítěti můžete začít číst pohádky, i když je matčině břiše. Je pravda, že v tomto případě je samotný příběh příběhu zcela nedůležitý: je důležité, aby dítě slyšelo hlas své matky a jemné intonace. Se stejným úspěchem si můžete přečíst články o nenarozených dětech z časopisů pro ženy nebo beletrii pro dospělé.
V zásadě je možné číst pohádky novorozenému dítěti, ale mnohem užitečnější bude zpívat písničky, vyprávět malým mazlíčkům a říkankám, číst krátké autorské básně. V tomto věku je pro rozvoj řeči nezbytný rým a rytmus.
Klikací říkanky:
Blíže věku dvou let už dítě dokáže vnímat prózu, ale nestojí za to ho přetížit čtením dlouhých pohádek se složitou zápletkou. První pohádky dítěte by pro něj měly být jednoduché a srozumitelné. Nejlepší možností jsou lidové pohádky, například „vodnice“, „Teremok“, „Kolobok“, „kuřecí ryaba“. Tyto příběhy mají lineární zápletku a poměrně jednoduchou obrazovou sérii.
Současná doba pro pohádky je 4 roky. V tomto věku je dítě ponořeno do světa představivosti, fantazie a uměleckých obrazů. Je schopen porozumět zápletce, spojit se s hrdiny pohádek a vyvodit určité závěry.
Vliv pohádek
Hlavním účelem pohádek je vyprávět dítěti o struktuře světa, o zákonech, kterými se ve společnosti odehrává život. Jinými slovy, pohádky připravují dítě na budoucí život v dospělosti. Kromě toho pohádky vytvářejí morální zásady a vštěpují dítěti představy o dobrém a špatném, o dobrém a zlém.
„Žijící“ zápletkou pohádky se dítě emocionálně rozvíjí, učí se vcítit se, radovat se, rozladit se s postavami, hledat východisko z problémových situací. Ukazuje se, že čtení pohádek pro dítě není jen odpočinek, ale učení se ve škole života. Proto by rodiče měli vážně a odpovědně přistupovat k pohádkám v životě dítěte.
Psychologové vyjadřují názor, že pohádky i do určité míry tvoří životní scénář člověka, protože prostřednictvím pohádek se dítě učí stereotypům chování, z pohádek „čte“ modely sociálních rolí. Rodiče jsou takovými výroky velmi ohromeni a někdy začnou tvrdě filtrovat vše, co se dítěti čte.
Když se díváte na pohádku očima dospěléhoJako logicky a racionálně uvažující člověk se mnoho věcí jeví jako velmi nebezpečné: krutost, agresivita, smrt hrdinů, mazanost a lstivost jsou všude, lhostejnost blízkých je vidět v pohádkách.
Někdy se zdá, že pohádky propagují lenost, parazitismus, hloupost a další negativní vlastnosti. Jde o to, že se na pohádku nemusíte dívat očima dospělého. Pohádka k nám „mluví“ zvláštním jazykem - jazykem symbolů a metafor. Všechno, co se stane v pohádce, by nemělo být bráno doslovně. I ty nejpodivnější a nejnegativnější věci z hlediska racionální mysli v pohádce jsou jen symbolem něčeho. Například v pohádce o chlapci s prstem vzali rodiče děti do lesa. Zdálo by se, že by to mohlo být horší: dospělí se místo řešení svých problémů zbavují dětí a posílají je k smrti. Podíváme-li se hlouběji, vidíme, že tato situace je symbolem oddělení dítěte od rodiče, což je v zásadě přirozeným výsledkem dospívání. Les plný nebezpečí je způsob dospělého života, ve kterém se musíte rozhodovat, stát si za svým.
Děsivé příběhy jsou nejen možné, ale také nutné je číst dětem. Takové příběhy jsou jakýmsi „očkováním“ před odchodem do dospělosti. Ve skutečném životě musí lidé hodně vydržet a musíte se na to připravovat od dětství. Prostřednictvím pohádky dítě naráží na přijatelné množství stresu, „rozvíjí si proti němu imunitu“ a připravuje se tak na skutečné situace.
Pohádky hrají důležitou roli při formování modelu chování sex-role dítěte. Bez ohledu na to, jak je propagována myšlenka „unisexového vzdělávání“, dívky a chlapci a později ženy a muži jsou tvorové z různých planet, mají různé úkoly v životě, v rodině i ve společnosti. Na základě toho lze rozlišit pohádky pro dívky a pohádky pro chlapce. V pohádkách pro dívky se děj vyvíjí kolem ženské protagonistky a v pohádkách pro chlapce kolem mužského hrdiny.
Prostřednictvím pohádky se dívka přizpůsobuje roli dobré ženy v domácnosti, žádoucí ženy a laskavé matky. Negativní hrdinky jsou také důležité pro dívky. Například zlou nevlastní matkou v pohádkách je takzvaný „sociální kouč“, který kritizuje, projevuje nespokojenost, trestá. Jedná se o osobu, s níž se trénují takové vlastnosti, jako je trpělivost a schopnost odpouštět, a tato myšlenka je dobře ukázána v pohádce: pokud se nevlastní dcera dostane do otevřeného konfliktu se svou nevlastní matkou, nezbude jí nic.
Chlapci mají také své vlastní role: roli živitele rodiny, roli muže schopného rozhodovat se, roli ochránce slabých a mistra svého řemesla. Chlapec prostřednictvím pohádek rozumí mužským úkolům, které mu společnost svěřila.
Rozdělení pohádek na pohádky pro dívky a pohádky pro chlapce je samozřejmě podmíněné. Oba je třeba číst dětem obou pohlaví, protože každý z nás má jak ženský, tak mužský princip.
Pohádky tak silně ovlivňují vědomí dítěte, že se v psychologii objevila celá oblast „pohádkové terapie“, v jejímž rámci psychologové pomocí pohádek pracují se silnými emocemi, strachy, zášti dítěte, pomáhají navazovat vztahy v rodině i s vrstevníky. Nejen odborník, ale i matka může pomoci dítěti pomocí pohádky. Sbírky psychologických pohádek vybraných na různá témata najdete v každém knihkupectví. Nejčastěji v domácí praxi se používají pohádky z rozmaru, slz, pohádky na usínání.
U kouzelnických i „vzdělávacích“ pohádek platí pravidlo: má-li mít pohádka účinek, je třeba ji nejen číst, ale také o ní diskutovat. Čím starší je dítě, tím složitější a hlubší diskuse jsou po přečtení nutné. Můžete diskutovat o hrdinech, jejich vlastnostech, akcích, fantazírovat o zápletce (co by se stalo, kdyby hrdina jednal jinak). Navíc, pokud dítě neumí číst samo, je důležité, aby příběh četli nebo ho vyprávěli dospělí, a nikoli hrací zařízení.
Jaké pohádky číst dětem
Pokud na tuto otázku odpovíte stručně, pak můžeme říci, že děti musí číst různé a „správné“ pohádky. Co to znamená?
Existují lidové a autorské příběhy:Ti i ostatní si bezpochyby zaslouží pozornost.
- Lidové pohádky se vyvíjely v průběhu staletí a navzdory vnější jednoduchosti mají všechny hluboký filozofický, psychologický význam. Především je samozřejmě třeba dítě seznámit s pohádkami svého lidu: takto se připojuje ke své rodné kultuře, učí se národním hodnotám. Nestojí však za to omezovat dítě pouze na pohádky jeho etnické skupiny, zejména v dnešní době, kdy národní identita ve společnosti není tak jasně vyjádřena a existuje tendence ke globalizaci.
- Autorské příběhy jsou také nezbytné a důležité, ale rodiče by k nim měli být kritičtější, protože autorská práce je vždy výsledkem subjektivního vnímání života a osobních názorů jedné konkrétní osoby a maminka s tátou je nemusí sdílet.
Pokud jde o příznaky „správného“ příběhu, jsou tři:
- Dobro vždy zvítězí nad zlem. Tento princip neplatí pro varovné pohádky, kde liška snědla Koloboka, myš rozbila zlaté varlata a věž se zhroutila. Takové příběhy mají zvláštní účel.
- Obrazový řádek. Při poslechu pohádky se dítě ztotožňuje s postavami, takže jejich obrazy by měly být srozumitelné, blízké a soucitné s mužíčkem, navíc by měly mít hluboký význam.
- Styl prezentace. Dokonce i lidové povídky nyní čte autor někoho jiného. Krásný jazyk pohádek přináší u dítěte estetické cítění a napomáhá rozvoji řeči.
Díky zručnému použití se pohádka skutečně stane mocným nástrojem pro výchovu a vývoj dítěte, ale neměli byste pronásledovat vzdělávací efekt. Pro dítě je čtení pohádek vzrušující hrou, která by měla být zábavná.
Čteme dále:
- Před spaním - příjemný rituál před spaním
- Co je pro dítě lepší - číst pohádky nebo je poslouchat ve zvukových vystoupeních?
- Vliv hudby na vývoj dítěte
- Vliv moderních pomůcek na děti
- Smysl hry v životě dítěte
Vliv západních karikatur na děti
