Prvky herních aktivit v lekci budou zajímavé nejen pro žáky prvního ročníku, ale také pro starší studenty. Provádění grafických diktátů buňkami pro 3. až 4. ročník pomůže učiteli zpestřit vzdělávací proces a hrát si s dětmi. Pro děti ve věku základní školy budou tyto aktivity zábavné a obohacující.
Výhoda
Výuka se stává vedoucí aktivitou mladšího studenta. Tato hra má v jeho životě stále velké místo. Pro dítě je mnohem snazší přijímat a upevňovat nové znalosti, když učitel na hodině přidělí čas na hravé okamžiky. Jednou z těchto her v lekci matematiky mohou být kresby buňkami.
Pro prváka je kreslení jednoduchých obrázků do poznámkového bloku velkou pomocí při adaptaci na školu a pomáhá úspěšně zahájit vzdělávací proces. Děti jsou však připraveny postupně přejít na složitější schémata.
Ve třídě 3 mohou být kresby už mnohem komplikovanější. U studentů 4. ročníku si vyberte ještě obtížnější možnosti.
V tomto věku by se student měl již dobře orientovat na listu poznámkového bloku, znát pojmy „zprava doleva“, „shora dolů“, rozumět tomu, co je bod, buňka, úhel a strany. Už vlastní tužku natolik, aby kreslil rovné čáry.
Nyní grafické diktáty pomohou učiteli naučit děti pečlivě poslouchat, co učitel říká, a přesně dodržovat pokyny, které jim byly nabídnuty. Zároveň se dítě učí pracovat opatrně a pečlivě. Rozvíjí se představivost, jemná motorika prstů, myšlení, paměť. Výhody vyplňování těchto úkolů ve 3. až 4. ročníku lze vidět také ve vyšším věku, kdy se na různých hodinách budou učit různá složitá témata, student si bude muset rychle dělat poznámky, dobře psát diktáty. Dítě se postupně připravuje na stále rostoucí zátěž.
Hádanky, fráze, twistery jazyků, které lze do lekce zahrnout, konverzace a informativní příběhy o zobrazených objektech pomáhají studentovi rozšířit obzory, rozvíjet řeč a zvyšovat slovní zásobu.
Vhodné činnosti
Ve třetím a čtvrtém ročníku se rozšiřují možnosti výuky. V tomto věku je docela možné použít nejrůznější typy vzorů v buňkách.
Tyto zahrnují:
- Kreslení čar do buněk pod diktátem učitele;
- Sebesledování podle pokynů na listu;
- Symetrická malba;
- Malování určitého počtu buněk v daném směru zadanou barvou. V tomto případě se v dětských zápisnících objeví skutečné barevné obrázky.
Principem práce v celé této rozmanitosti je počítání požadovaného počtu buněk v uvedeném směru. To určuje student samostatně, při pohledu na navrhovanou výuku nebo podle diktátu učitele.
Podle diktátu učitele a následných pokynů
Symetrická malba
Zbarvení buněk v daném směru zadanou barvou
Materiály
Studenti mají zpravidla vždy po ruce vše, co potřebují. Jedná se o kostkované listy, jednoduché a barevné tužky, gumu. Učitel pro sebe může připravit pouze ukázku úkolu a v případě potřeby listy s pokyny pro děti.
Příklady grafických diktátů pro ročník 3-4
Žáci třetího a čtvrtého ročníku si již s jednoduchými kresbami úspěšně poradí. Prakticky nedělají chyby, snaží se pracovat opatrně.
Aby vývoj dětí nezastavil, měly by být úkoly komplikované. Pomůže to udržet jejich touhu učit se nové věci a naučit je dosahovat svých cílů.
Nabízíme vám sledování a možná provedení rapického diktátu buňkami z dalšího videa.
