Zaitsevovy kostky - oblíbená metoda výuky čtení

Všichni rodiče chtějí, aby jejich děti byly nejchytřejší a nejrozvinutější. Kolik hrdosti pociťují, když 3-4leté dítě, které kráčí po ulici, dokonale čte názvy obchodů, reklam ... A když dítě začne učit číst, musí čelit obrovskému výběru různých metod. Zaitsevovy kostky jsou účinnou metodou výuky čtení dětí od útlého věku. Toto je jedna z technik, která je pro mnoho rodičů velmi zajímavá.

Kdo je Nikolai Zaitsev

Rodiče Nikolaje Alexandroviče Zaitseva pracovali ve venkovské škole. Po absolvování školy pracoval Nikolai 2 roky v továrně, poté se vydal po stopách svých rodičů. V roce 1958 nastoupil na Pedagogický ústav na Filologické fakultě. V pátém ročníku je vyslán na praxi do Indonésie, kde pracuje jako překladatel.

Právě toto období, kdy musel učit dospělé ruský jazyk, který nebyl jejich rodným jazykem, vedlo k rozvoji jeho slavné metody výuky čtení a psaní. Implementací nových technik a vytvářením zajímavých tabulek na cestách se pokusil „sdělit ostatním podstatu jazyka“.

Mladý učitel, který vyvinul vlastní výukovou metodu, se rozhodl ji vyzkoušet ve středních třídách střední školy. Zde ho však čekal obrovský neúspěch. Studenti si dokázali pravidla zapamatovat, aniž by se jim snažili porozumět. Byli zvyklí na takové školení, nemohli se znovu přizpůsobit.

Poté se Nikolaj Alexandrovič rozhodl vyzkoušet svou metodu na dětech. Metodika byla revidována, všechny třídy vedl hravým způsobem. A tady ho čekal obrovský úspěch. Batolatům mladým jeden a půl roku a předškolákům s problémy s gramotností stačilo ke čtení jen několik lekcí. Některé školy začaly plně používat jeho systém výuky a ve své práci využívají „vyzváněcí zázrak“ (jak se bloky nazývají).

Učitel při pozorování dětí dospěl k následujícím závěrům:

Aby se drobci naučili číst, nemusí vědět, jak se písmena nazývají. V abecedě jsou písmena nejčastěji spojována s obrázky. Dítě si pamatuje obraz písmene a obraz, který s ním spojuje. Pak je velmi obtížné mu vysvětlit, že CAT (písmeno K), NŮŽKY (písmeno N), TOY (písmeno I), HUBICE (písmeno D) a STORK (písmeno A) jsou přidány do jednoho slova KNIHA.
Čtení podle slabik je pro dítě velmi obtížné. I když se dítě naučí jména písmen bez obrázků, bude pro něj obtížné pochopit, jak se slabika MA získává z písmen M a A. Aby porozuměli malému principu slučování slabik, musí učitelé při své práci používat různé triky. Ale v ruském jazyce existují slova z jedné slabiky, ve kterých je mnoho po sobě jdoucích souhlásek (například VSPLESK). Čtení takových slov bude pro dítě velmi obtížné číst po slabikách.
Pro člověka je snazší se nejprve naučit psát, než číst. Psaním porozuměl transformaci zvuků ve znamení a čtení - transformaci znaků ve zvuky. Pro dítě bude mnohem snazší naučit se číst psaním.

V dalším videu se dozvíte zajímavé informace o Nikolayovi Zaitsevovi a jeho legendárních kostkách.

Obecné principy Zaitsevovy metody

Zaitsevova jedinečná autorská technika se používá již více než 20 let. Slavný učitel to však nepřestává neustále vylepšovat. K doplnění základu již bylo vytvořeno mnoho různých technik a her. Pomocí této techniky můžete úspěšně naučit číst a psát i velmi malé děti. Současně bude pro předškoláky ve věku 6 let stačit jen pár lekcí a uvidíte, že už může začít číst.

Tato metoda výuky je vhodná nejen pro děti, které mají rádi klidné hry s kostkami, ale také pro aktivní neklidné děti. Použití této techniky je vhodné pro práci se sluchově postiženými dětmi s velmi špatným zrakem a poruchami duševního vývoje. Při práci s nimi můžete dosáhnout velmi dobrých výsledků. Dobrý efekt lze pozorovat při práci s dětmi s autismem.

Zaitsev ve své metodě zdůraznil, že kognitivní procesy u dítěte musí projít všemi typy vnímání: sluchovou, vizuální, motorickou pamětí, hmatem a myšlením. Při práci s dětmi by měl být učitel schopen uspořádat zábavné hravé prostředí pro učení, být v procesu učení v roli mentora.

S kostkovými hrami:

slovní zásoba dítěte se rozšíří;
budou rozvíjeny gramotné dovednosti psaní;
řeč dítěte bude srozumitelnější;
můžete vyřešit řadu problémů s logopedií;
rozvíjet logiku a myšlení dítěte;
naučit dítě pracovat samostatně.

Zařízení

Standardní sada obsahuje:

61 položek sestavená lepenková kostka
6 ks kartonové stoly se slabikami, písmeny a jinými grafickými znaky
4 věci. lepenkové stoly B3
CD pro poslech s písničkami na kostky a stoly
metodický průvodce, který můžete použít jako souhrn tříd.

Co je to sklad

Nikolai Zaitsev ve své metodice nabízí alternativu k slabikám - používá sklady. Pro něj je to základní jazyková jednotka. Skladem může být jedno písmeno, kombinace samohlásky a souhlásky, souhláska a pevné znaménko, souhláska a pevné znaménko. Tento princip čtení - skladiště - je základem Zaitsevovy techniky. Tato technika je velmi podobná primeru Fedota Kuzmicheva z 19. století a abecedě L. Tolstého. Tyto knihy také využívaly princip učení ze skladů.

Sklad lze identifikovat umístěním ruky pod bradu a vyslovením slova. Úsilí svalů, které cítíte rukou, bude skladištěm.

Sklady podle jeho metody jsou umístěny na kostkách a v tabulkách. K usnadnění učení používal zrakové, sluchové a hmatové vjemy. analytické myšlení, jehož formování je při čtení nutné, se rozvíjí až ve věku 7 let. Rozvržením skladů na kostky je Zaitsev odlišil barvou, zvukem a velikostí. Tímto způsobem, když dítě vezme bloky, se aktivují různé kanály vnímání.

Popis metody

Tvůrce metodologie nenaznačuje autoritářský styl komunikace mezi učitelem a dětmi. Říká, že je třeba brát v úvahu individuální vlastnosti a tempo vývoje každého dítěte.

Třídy by se měly konat pouze hravou formou. Děti by neměly sedět na jednom místě, musí se hýbat, skákat, tančit a zpívat. Všechny pohyby v lekci se odehrávají ve hře s kostkami.

Velikost kostek se může lišit. Velké kostky zobrazují pevně znějící sklady. Na malých kostkách - s jemným zvukem. Mohou být jednoduché nebo dvojité. Dvojité kostky obsahují souhlásky, které se nekombinují se všemi samohláskami (zhu-zhu-zhi).

Hlas skladu je naznačen kovem, hluchota - dřevem.

Zlato jsou samohlásky. Tvrdé znamení je vyobrazeno na železo-dřevěných kostkách, měkké - na dřevěně zlatých. Na bílé krychli jsou interpunkční znaménka. Shoda barev písmen se liší od školní. Zde jsou samohlásky označeny modře, souhlásky modře a tvrdé a měkké znaky zeleně. Takový Na rozdíl od školních barev modré, červené a zelené podle Zaitseva pomáhá dětem plynule číst.

Plnění kostek je také odlišné.

Začátečníci se nejprve seznámí se čtením pouze s kostkami, později se seznámí s tabulkami.

Kostky 52 ks v sadě je kromě nich ještě 7 dalších. Na kostkách je zastoupeno celkem 200 skladů.

Sady se mohou lišit:

může být nabídnuto rozvržení pro samolepicí kostky;
již mohou být smontovány;
s plastovou základnou.

Lepení kostek bude trvat hodně času. Musí být dodatečně zesíleny zevnitř. To lze provést pomocí lepenkové kostky stejné velikosti. Po nalepení je lepší ji přikrýt elastickými pásky, to je nutné, aby se vaše kostka během schnutí nerozpadla. Pro lepší ochranu zakryjte každou kostku fólií nebo laminujte sken kostky. Pokud jste vybrali tuto možnost pro kostky, je lepší pořídit kopii každého tažení. Během hry tedy budete mít určitě dostatek skladišť na psaní slov.

Stoly by měly být zavěšeny poměrně vysoko. To pomáhá předcházet skolióze a poškození zraku. Pokud pracujete pouze se svým dítětem, je lepší určit výšku zvednutou rukou dítěte. Měl by se dotýkat horní části stolu. Bude vhodné zavěsit stoly v rozích místnosti, takže bude pro dítě pohodlnější hledat potřebné sklady. Stoly lze pro delší životnost zabalit také do plastu. Používání stolů je stejně důležité jako hry v kostky.

Podle metody Nikolaje Alexandroviče musí být všechny sklady na kostky zpívány. Domnívá se, že účinek je mnohem lepší a pro dítě je zajímavější studovat hudbu, což pomáhá vzbuzovat zájem o učení.

Dejte svému dítěti všechny kostky na hraní. Tento tutoriál by mu nikdy neměl být odebrán. Vždy by měli být v jeho zorném poli. Nechte je poznávat, pečlivě je zvažte.

Požádejte ho, aby si vybral ten, který ho nejvíce zajímá. Sklady napsané na jeho okrajích musí být zobrazeny zpívající. Požádejte o nalezení velké kostky, pak malé, železné, dřevěné, zlaté. Dítě musí pochopit, že všechny kostky se liší velikostí a zvukem.

Jakmile zvládne tyto informace, seznamte ho se slabikovými tabulkami. Zpívejte jeden ze sloupů stolu a požádejte své dítě, aby přineslo kostku se stejným úložištěm. Umělecky zpívejte a ukazujte svému dítěti, jaké sklady mohou být: hlasité nebo neslyšící, malé nebo velké. Můžete dokonce použít vhodné pohyby. Nemusíte žádat dítě, aby vám zpívalo sklady. Až bude na to zralý, začne zpívat spolu s vámi a sám.

Naučte své dítě psát cihlami nebo ukazatelem. Když dítě zpívá skladiště a ukazuje je na stole, začne chápat, jak se tvoří slova. Můžete své dítě naučit psát a hrát hry venku. Požádejte ho, aby napsal jména svých blízkých na různé konce místnosti. Nyní nechte dítě běžet navštívit své blízké.

Ještě jednou vás upozorňujeme na skutečnost, že všechny hodiny by se měly konat pouze hravou formou. Dítě by nemělo sedět na jednom místě, dát mu úplnou svobodu pohybu. Každé dítě je jiné. Ve třídě nic nedluží. Nechte dítě vyvíjet se podle svých nejlepších schopností, nespěchejte s věcmi. Nenuťte hru do praxe. Tak určitě, je lepší to dělat každý den, alespoň trochu, ale pokud dítě dnes nemá náladu na hodiny, pak je lepší to odložit, než ho nutit. Můžete hrát jak ráno, tak večer. Zaměřte se na náladu dítěte.

Vyberte si hry, které si vaše dítě užije nejvíce. Pokud máte fidget, je lepší používat venkovní hry ve třídě. Pokud vaše dítě dává přednost klidné hry, sbírá hádanky po dlouhou dobu, poté používá hry, které neznamenají aktivitu během lekce.
Pokud drobek miluje stavět, pak mu nabídni, aby postavil lokomotivy se jmény, věže se sklady, silnice, domy z kostek.

Autor techniky předpokládá její úspěšné použití pouze v případě, že jsou plně splněny všechny požadavky, nikoli jednotlivé prvky.

V následujícím videu najdete nejdůležitější informace o výuce dětí.

V jakém věku se můžete začít učit a jaké hry hrát

S kostkami můžete své dítě seznámit téměř od narození. Pamatujte, že v tomto věku ještě dítě není schopné vyučovat. Až šest měsíců je vývoj dítěte velmi rychlý. Nepřeplňujte to hned. Kostky lze použít jako chrastítko, jen příležitostně mu ukázat skladiště nebo slovo. Během tohoto období se nepokoušejte vidět žádné výsledky, neočekávejte je od dítěte. Nyní s jejich pomocí připravíte své dítě pouze na učení, které je před námi.

Po 6 měsících už dítě nemá zájem hrát si s kostkami, jako s chrastítkem. Nyní můžete začít zpívat skladiště. Dokud nebude jeden rok starý, pořád ukazujte kostky, sklady, jednoduchá slova. Nechte dítě plazit se mezi nimi. Můžete ho zkusit požádat, aby vám dal kostku s konkrétním skladem. Po celý den nechte skladiště u věcí, které jste pojmenovali, ukažte je a zazpívejte je svému dítěti.

Čím je dítě starší, tím obtížnější hry se mu nabízejí. U jednoročního dítěte můžete spolu s těmi hrami, které byly dříve, zvýšit úroveň obtížnosti tím, že nabídnete nové. Jednejte postupně. Můžete použít učebnici N. Zaitseva „Dopis. Čtení. Účet ”, který nabízí spoustu zábavných her, ale můžete si přijít na své. Propojte dětskou představivost a zeptejte se ho, jaké hry chce hrát.

Zahrajte si zoo. Nechte dítě usadit různá zvířata po zoo a vymýšlet jejich jména ze skladů. V „Obchodě“ může třídit zboží na policích. Při cestě na „Journey“ si musíte určitě vyzvednout kufr. Nechte ho být kuchařem a vložte do hrnce názvy ingrediencí potřebných k přípravě polévky nebo oblíbeného jídla.

Vyzvěte své dítě, aby hrálo hru „Kdo zavolá více.“ Pojmenujte slova, která začínají daným skladem. Tuto hru si můžete vytvořit tematicky.

Položte před něj kostky, ze skladů na nich by mělo být možné skládat jeho jméno. Nechte to dítě vyzkoušet na vlastní pěst. Až příště úkol zkomplikuje, musí si sám najít vhodné sklady. Nechte ho přidat slova z kostek a pak vyhledejte tyto sklady v tabulce a ukazujte ukazatelem na potřebný sklad.

Hry, které jste společně vymysleli, bude dítě hrát s velkým potěšením, protože jsou pro něj mnohem zábavnější než ty, které nabízí autor. Tyto hry budou přesně to, co má rád, vynalezené s ohledem na jeho zájmy.

Klady a zápory této techniky

Jako každá moderní technika, i učení se číst pomocí Zaitsevových kostek má své výhody i nevýhody. Podívejme se blíže.

Výhody

Děti se učí číst velmi rychle. Trvá to velmi málo času, než to dítě začne dělat. Čím je starší, tím rychleji proces učení probíhá. Podle samotného autora mohou i děti, které právě dosáhly 4 let, začít číst samy po 4 lekcích. To samozřejmě neplatí pro všechny děti. V průměru děti ve věku 3–4 let potřebují ke studiu šest měsíců, starší předškolák potřebuje 10–12 lekcí, 6–7leté dítě už bude mít týden.
Metoda výuky podle Zaitseva není vázána na žádný konkrétní věk. Můžete začít cvičit, když je vašemu dítěti 6 měsíců, nebo to můžete použít pro žáky prvního ročníku.
Zvuky produkované kostkami různého zabarvení, výšky a hlasitosti přispějí k rozvoji sluchu, paměti, dokonale rozvine smysl pro rytmus.
V důsledku hraní s bloky se aktivně rozvíjí jemná motorika dítěte, což je velmi důležité pro rozvoj inteligence.
Učení probíhá tempem, které umožňuje schopnosti dítěte. Všechno je velmi individuální. Nikdo na ně nespěchá a nenutí je, neříká jim, že něco dluží.
Nebude těžké zvládnout techniku. Může být úspěšně použit doma.
Děti se okamžitě učí psát gramotně. Na kostkách nejsou žádné sklady, které by v ruštině nebyly možné (například CHYA, ZHY).
Metoda výuky podle Zaitseva přispívá k prevenci, udržování a podpoře zdraví. Hrou dítě trénuje oční svaly. To pomáhá zachovat vidění. Jeho uchování usnadňuje umístění velkého textu na stole na různých místech, jasná barva kostek, která nedráždí oči.

Herní pomůcky, umístěné s přihlédnutím k požadavkům metodiky ve správné výšce a na různých místech, slouží jako vynikající prevence poruch držení těla, hypodynamie a didaktické zátěže během vyučování.

Obecně platí, že tato hravá metoda výuky čtení úspěšně napomáhá rozvoji ucelené harmonické osobnosti.

Metoda je založena na principech pedagogiky spolupráce, který předchází konfliktům mezi dětmi, rodiči a učiteli.
Děti si hrají samy. To dokonale rozvíjí nezávislost a sebeorganizaci. K úspěšnému učení stačí i krátké lekce. Neustálá hra s nimi, neviditelnost jejich chování na principu „mimochodem“, poskytne vynikající výsledek učení.
Technika je velmi jednoduchá, systematizovaná a vizuální.
Dítě nemusí ovládat způsoby slučování písmen do slabik, učí hotové sklady, což přispívá ke schopnosti plynule a bez váhání číst.

Nevýhody

Navzdory obrovskému množství výhod při výběru této metody tréninku se můžete setkat s řadou problémů.

Defektologové a řečoví terapeuti říkají, že když si děti zapamatují skladiště, nerozumí tomu, jak spojovat dopisy, dětem často začínají chybět konce slov. Při dělení slov na slabiky mohou vznikat problémy při analýze slov podle složení.
Liší se od školní barvy zvuků (modrá, modrá, zelená místo modré, zelené, červené), vytvářejí studentovi problémy při phonemic parsování slov. Přeškolení dětí je obtížnější než učení od nuly.
Vysoké náklady na výhody. Spousta potíží při lepení kostek sami.
Při výběru pravopisu písmen E a E vznikají určité potíže. Kostky mají takové sklady jako BE, VE. V ruštině je lze nalézt velmi zřídka. Budeme muset neustále zastavovat touhu dítěte psát písmeno E slovy, kde po silné souhlásky uslyšíme E a musíme napsat E (například slovo TENNIS).
Použití této techniky bude účinnější u dětí, jejichž pravá hemisféra mozku je rozvinutější. Mají rozvinutější imaginativní myšlení.
Děti mohou mít potíže s izolováním samostatného zvuku od slova, co ovlivní dopis.
Tato metoda výuky je prakticky nerozvíjí kreativitu dětí.

Srovnání s kostkami Chaplygin

Evgeny Chaplygin vytvořil svou metodu založenou na Zaitsevově metodě. Jeho metoda výuky je však jedinečná a patentovaná. Sada kostek Chaplygin obsahuje: 10 jednoduchých kostek s písmeny a 10 dvojitých kostek tvořících bloky, návod k použití. Kostky v blocích se otáčejí kolem své osy a vytvářejí sklady.

Zvažme hlavní rozdíly mezi metodami.

Chaplygin kostky se snáze používají.
V Chaplyginově metodě neexistuje žádné memorování skladů, jako v Zaitsevovi. Používá písmena a slabiky. Pro děti je snazší pochopit, jak utvářet slova.
Kostky Chaplygin nevyžadují mnoho úložného prostoru.
Zaitsevovy kostky jsou vyrobeny z papíru nebo plastu, zatímco Chaplyginovy kostky jsou vyrobeny ze dřeva.
Nákup kostek Chaplygin je mnohem levnější než nákup kostek Zaitsev.
Zaitsevova technika podporuje největší rozvoj dětí. Z toho se dítě učí a seznamuje se s tvrdými a měkkými souhláskami, vyjádřenými i neznělými.
Zaitsev ve své metodologii používá písně a stoly k lepší asimilaci materiálu dětmi.
Na Zaitsevových kostkách je 52 skladů a z Chaplyginových kostek lze vyrobit pouze 32.

Zpětná vazba od rodičů

Recenze o této metodě výuky čtení dětí nejsou jednoznačné.

Existují rodiče, kteří říkají, že viděli pozitivní výsledek téměř okamžitě. Děti si s radostí hrály s kostkami, vymýšlely si slova. Velmi brzy začaly děti plynule číst, čtení knih jim dělá velkou radost.

Řada rodičů výsledky učení hned neviděla. Děti dlouho pracovaly bezvýsledně. Až po nějaké době začaly děti číst a hned dobře. Lásku ke čtení, kterou si osvojili v důsledku učení, považují za nejdůležitější úspěch.

Někteří rodiče mohli vidět pozitivní výsledky pouze v kolektivní formě školení se specializovaným učitelem. Individuální studium doma nepřineslo výsledky.

Existují ti, jejichž děti dokázali tuto techniku zvládnout až ve věku pěti let a starších. V raném věku batolata nerozuměli zásadám čtení ve skladišti.

Existují dospělí, kteří používají pouze určité prvky Zaitsevovy metodiky k tomu, aby děti naučili číst. Mluví o tom, jak vysvětlují svým dětem, jak spojovat slabiky, jak se vytvářejí sklady, a teprve poté se ze skladů na kostkách a stolech tvoří slova.

Existuje také několik dětí, jejichž rodiče nebyli schopni pomocí této metody naučit číst.