Technika Glen Domana

V moderním světě si mnoho rodičů myslí, že čím dříve začnou s dítětem vyvíjet aktivity, tím lépe. Když přemýšlejí, jak to udělat lépe, hledají vhodnou techniku. Jednou z nejznámějších je technika Glen Doman. Podívejme se blíže na to, jaké jsou vlastnosti této techniky a jak funguje.

Ze života Glen Domana

V roce 1919, v jednom z nejstarších měst ve Spojených státech, ve Filadelfii, se narodil Glen Doman. Po absolvování univerzity v Pensylvánii v roce 1940 zahájil svou kariéru jako fyzioterapeut v nemocnici. Odtud začíná pracovat na výzkumu vývoje mozků dětí. Začátek války to však přeruší. V roce 1941 odchází Doman jako dobrovolník do armády poté, co absolvoval výcvik v kurzech pěších důstojníků. Jeho služba končí hodností velitele pěchotní roty s Distinguished Service Cross.

Po válce se Glen Doman vrací k medicíně a spolu se spolupracovníky začíná pomáhat při uzdravování dětí s různými poraněními mozku a vážným poškozením nervového systému. V roce 1955 založil neziskový Institut pro rozvoj lidského potenciálu. Teoretickým a praktickým základem ústavu byla Domanova metodika.

Již více než 20 let, neustále v práci, provádějící četné studie, experimenty, experimenty, vyvozování závěrů, vyvozování závěrů, Doman a jeho podobně smýšlející kolegové hledali způsoby a příležitosti k vyléčení těchto dětí (s úplnou nebo částečnou paralýzou , silné zaostávání ve vývoji, neschopné vnímat svět a komunikovat). Považovali za důležité léčit základní příčinu - mozek, a ne následky lézí, tj. tělo.

V roce 1960 publikoval Doman v časopise American Medical Association článek o metodické práci a léčbě dětí s poškozením mozku a výsledcích jejich rehabilitace. Tehdy se o něm dozvědělo mnoho lidí. Jeho aktivity vedly k „měkké vědecké revoluci“.

Od tohoto období spolu se svými spolupracovníky Doman aktivně pokračoval ve své práci, vyvíjel a zdokonaloval nové programy a metody zlepšování dětí. Za své úspěchy v práci získal řadu ocenění.

Úplnější popis jeho metody lze najít v knize „Harmonický vývoj dítěte“.

Kdy zahájit výuku

Na základě svých pozorování dospěl Doman k závěru, že děti za celý svůj život se během prvních 6 let života nenaučí tolik informací, kolik mohou. Téměř od narození je dítě připraveno poznávat svět, zajímá se o všechno, co je v jeho prostředí. V tomto věku nemusíte dítě dále motivovat. Třídy musí probíhat formou zábavné hry.

Podle jeho názoru můžete začít učit děti od 3 měsíců, protože právě v tomto věku vykazuje dítě reakci na předměty... Vzdělávací proces začíná ukázáním karet na krátkou dobu (doslova několik sekund na kartu). Je nutné, aby na kartách byly prezentovány skutečné předměty: zelenina a ovoce, zvířata, nábytek, vozidla, geometrické tvary atd.

Domanova technika

Po mnoho let Doman prováděl různé studie zaměřené na práci s dětmi se zpožděním ve vývoji. Když se však podíval na to, jak se jejich bratři a sestry, kteří byli zcela zdraví, se zájmem připojili ke třídám a dosáhli velkého úspěchu, vytvořil metodiku, která byla navržena s ohledem na jejich zájmy a potřeby.

Hlavní ustanovení, na nichž je metodika založena:

Lidský mozek roste a vyvíjí se pouze tím, že je neustále v práci.
K dosažení velkého úspěchu ve vývoji intelektu dítěte je nutné, aby jeho mozek aktivně pracoval od narození do 3 let.
Fyzický vývoj hraje důležitou roli při dozrávání mozku a motorické inteligenci.
Dokud dítě nedosáhne 5 let, jeho mozek je naladěn na získávání nových znalostí, není třeba dítě k tomu dodatečně motivovat.

Principy tréninku Doman

Je nutné zahájit proces učení co nejdříve, protože čím je dítě mladší, tím snáze se mu bude učit.
Nezapomeňte své dítě pochválit a upřímně se radovat z jeho úspěchu.
Dítě je také osoba, které je třeba prokázat úctu a důvěru.
Učení by mělo být zábavné.
Školení by mělo probíhat ve vhodném prostředí.
Lekce by měla skončit dříve, než se dítě začne nudit nebo nudit.
Je třeba velmi často poskytovat nové informace o školení.
Pravidelnost, důslednost a organizace výuky jsou velmi důležité.
Není třeba kontrolovat, jak se dítě informace naučilo.
Je nutná pečlivá příprava na hodiny, vše musí být provedeno předem.
Okamžitě přestaňte, pokud se vaše dítě nebo nudíte.

Fyzický vývoj

Je to fyzický vývoj, kterému ve svém systému věnuje Glen Doman velkou pozornost. Je si jist, že to přímo souvisí s rozvoj inteligence dítěte. Proto musíte věnovat pozornost dobrému fyzickému vývoji od narození.

Potřeby dítěte plavat, chodit, plazit se, popadat mu dává příroda. Od okamžiku, kdy se drobky narodí, je nutné schválit jejich vývoj, poskytnout dítěti úplnou svobodu pohybu. Tím, že pomáhají dítěti být od narození aktivní, rodiče mu pomáhají rozvíjet intelektuálně mnohem rychleji než jeho vrstevníci.

Pro fyzickou aktivitu dítěte je nutné vytvořit vhodné podmínky.

S tím vám může pomoci speciální plazivá dráha. Je nutné, aby byla drobenka umístěna mezi jejími stranami a prakticky se dotýkala jejich předloktí a boků. Trať je umístěna v mírném sklonu. Nejlepší je mít hladký povrch, nejsou nutné žádné přikrývky ani matrace. Chcete-li oblékat drobečka, který se tam plazil, musíte alespoň.

Během dne by v něm mělo dítě strávit alespoň 3-4 hodiny. Na takové dráze bude dítě schopné plazit se na poměrně velkou vzdálenost a do 4 měsíců, pokud je správně uspořádáno, už začne plazit aktivně. Díky tomu bude pokračovat aktivní intelektuální vývoj dítěte, jeho mozku a schopnost vnímat nové věci.

Pomocí dráhy se stimulují vrozené reflexy, napodobování nitroděložního prostoru, když si dítě pamatuje svůj první reflex, kterým se narodilo.

Naučte své dítě překonávat překážky pomocí různých válečků a žebříků. Kroucením a otáčením to co nejčastěji pomozte rozvíjet pocit rovnováhy. Pomozte a povzbuďte dítě v jeho pokusech chodit, běhat, plavat.

Pro novorozence vytvořil Glen Doman svůj vlastní balanční program - dynamickou gymnastiku, kterou můžete úspěšně používat doma.

Podstata techniky Doman

Spolu s aktivním fyzickým rozvojem současně můžete zahájit intelektuální aktivity. K tomu se používají karty s velkými reálnými obrázky a podpisem. S jejich pomocí dítě snáze asimiluje nové informace, přijímá potřebnou zátěž pro vývoj mozku.

Můžete si koupit hotové sady karet, najít je na internetu a vytisknout na barevné tiskárně, nebo si vyrobit sami. Všechny karty by měly mít bílé pozadí, každá pouze s jedním obrázkem. Podpis je níže napsán velkými červenými písmeny. Nabídněte svému dítěti co nejčastěji nové informace, které ho zajímají. Pokud se tak nestane, pak dítě velmi rychle nebude mít zájem o tyto činnosti.

Na začátku relace budete potřebovat 5 karet jedné tematické linie. Každá karta se dítěti zobrazí během 5–10 sekund, jméno pod ní se nahlas a jasně přečte. Asi po třech sezeních můžete začít vyměňovat karty jednu po druhé ze sady. Svému dítěti můžete jednu lekci ukázat pouze jednou. Musíte to udělat alespoň 3krát denně. Celkově získáte alespoň 15 zobrazení karty denně.

Ať už dítě naučíte cokoli, neočekávejte okamžité výsledky. Výsledky uvidíte, až je dítě připraveno vám je předvést. Buďte si jisti: dítě všechno slyší a pamatuje, při studiu s ním neztrácíte čas.

Jak učit číst podle systému Doman

Při pohledu na psaná slova dítě nechápe jejich význam. Pokud spolu s tím, že to slovo vysloví, bude fungovat mechanické memorování, mozek dítěte pochopí přijaté informace a spojí je dohromady. Tímto způsobem dítě začíná chápat zákonitosti čtení, stejně jako se to stalo s vývojem ústní řeči.

Glen Doman si je jistý, že již je možné, aby se šestiměsíční dítě začalo učit číst tímto způsobem.

Pro práci budete potřebovat karty se sadami slov. Jejich velikost by měla být 10 * 50 cm, text je jasně červený, písmo má tloušťku 1,5 cm a každé písmeno by mělo být vysoké 7,5 cm. Na začátku učení se dítě neobtěžujte obtížnými slovy. Pokuste se najít slova, která dítě dobře zná (máma, otec, dědeček, můžete použít názvy preferovaných pokrmů, oblečení, mazlíčků).

Zkuste se držet následující cesty učení:

Sada slov je skupina 5 slov spojených jedním tématem.
Musíte to udělat třikrát denně.
První den. Ukažte svému dítěti jednu sadu slov. Mluvte slova jasným, rovnoměrným hlasem. Každému slovu musíte věnovat maximálně 15 sekund. Ukáže se 3 lekce s jednou sadou slov.
Druhý den. K již zobrazené sadě slov přidejte další. Dostaneme 6 lekcí denně (3 s dříve naučenou sadou slov, 3 s novou) a dvě sady slov.
Den třetí. Tři sady slov a devět lekcí.
Den čtvrtý. Čtyři sady slov a 12 lekcí.
Pátý den. Pět sad slov a 15 aktivit po celý den.
Šestý den. Přidáte další sadu slov, ale zároveň vyloučíte jedno slovo z předchozích pěti sad.

Dodržováním tohoto schématu budete neustále nahrazovat sady slov a pokaždé přidávat nová. Nejprve předveďte slova, poté fráze a poté zkuste předvést celé věty.

Jak učit počítat

Dospělí, kteří slyší slovo „dva“, si představují číslo a děti přemýšlejí o faktech. Představí dvě tečky, dva bonbóny, dvě jablka, ale ani neuhodnou, že spojí slovo „dva“ s obrázkem čísla. Právě na tuto specifickou vlastnost pro děti se Doman při tvorbě techniky spoléhal. Když dítěti umožníte komunikovat s konkrétními fakty, nikoli s abstraktními pojmy, dáte mu velkou šanci naučit se počítat bez počítání, určit, kolik věcí je zobrazeno, a dozvědět se o základních matematických operacích.

Abyste se naučili počítat, potřebujete 100 karet o rozměrech 27 * 27 cm. Na kartách jsou roztroušeny červené tečky od 1 do 100. Jejich průměr by neměl přesahovat 2 cm. Ve třídě si dítě nejprve osvojí pojem „množství“, poté pojem „rovnice“. Poté se můžete začít učit řešit problémy. Teprve potom podle Domana může být dítěti představeno grafické znázornění čísel, koncept „čísla“. Poslední věcí, kterou musíte udělat, je vyřešit digitální rovnice.

Princip výuky matematiky je obdobou výuky čtení. Pouze na začátku lekce je nutné věnovat dostatečnou pozornost sadě karet od 1 do 5 a od 5 do 10.

Je také nutné seznámit se základními akcemi pomocí bodů. Když se například učíte odečíst 2 od 3, při vyslovení akce (tři minus dvě se rovná jedné), předveďte odpovídající karty se třemi tečkami, znaménkem minus, dvěma tečkami, znaménkem rovnosti, jednou tečkou.

Můžete toho hodně naučit i za půl minuty

Ve srovnání s lidským mozkem dává Glen Doman nejdokonalejší počítač, který shrnuje výsledky na základě faktů. Domnívá se, že je naprosto zbytečné dítěti po dlouhou dobu něco vysvětlovat a později od něj čekat na chytré myšlenky a správná rozhodnutí o přijatých opatřeních. Dítěti je třeba poskytnout přesné, přístupné a jasné informace. Aby objasnil, co bylo řečeno, uvádí následující příklad.

Při pohledu na psa se vás dítě na to zeptá. Co můžeš udělat:

zavrhněte ho slovy: „Nechte mě na pokoji, nemám čas“;
řekni dítěti: „To je wow-wow“;
krátká odpověď: „Toto je pes“;
řekněte: „Toto je pes svatého Bernarda“;
ukázat obrázky se psy;
ukažte obrázky různým plemenům psů a řekněte: „Podívejte, tady jsou všude zobrazena zvířata, kterým se říká psi, ale mohou se lišit. Je tu pudl, německý ovčák, doberman, čau-čau, jezevčík atd.

Od poslední odpovědi bude dítě schopné udělat malý objev pro sebe, protože si uvědomí, že všichni psi mají společné rysy - počet tlapek, přítomnost ocasu, vlny, ale zároveň se mohou lišit barvou, velikostí, délkou srsti, ocasu, tvarem uší a atd. Za pouhých půl minuty bude tedy dítě schopno vykonat ohromnou intelektuální práci a zrychlit činnost mozku.

Získání encyklopedických znalostí

Pokud sledujete Domana, musíte pochopit, že cílem života člověka je získat mnohostranné znalosti o světě kolem sebe. Vysvětlení a vysvětlení pro děti nebudou k ničemu, jejich mozek je schopen vnímat pouze fakta.

Aby karetní učení poskytlo dítěti skutečně encyklopedické znalosti, je nutné, aby:

všechny podrobnosti na kartách byly jasně viditelné;
na každé kartě byla zobrazena pouze jedna položka;
všechny zobrazené objekty měly jméno;
dítě předtím toto téma neznalo;
karty byly dostatečně velké (28 * 28 cm);
karty byly čisté.

Je nutné studovat s kartami průměrně 30 sekund.

Negativní body

Zdálo by se, že vše v Domanově metodice je uvedeno jasně, přístupně, jasně a logicky. Jako každá jiná technika má však své negativní stránky.

Nestačí, aby dítě jen ználo fakta, musí být schopné je v životě aplikovat, používat je. Jinak budou všechny informace, které dostane, jen smetí v jeho hlavě.
Silné zatížení mozku dítěte může vést k negativním důsledkům. v podobě duševních poruch, výkyvů nálady, nechutenství, komunikačních problémů, zvýšené úzkosti, zranitelnosti, citlivosti.
Je nutné, aby výcvik odpovídal věku dítěte. Pokud dítě vidí psa, porovná jeho obraz se slovem „pes“ a podle Domana toto slovo způsobí, že se spojí s kartou. Když například vidí žirafu nebo slona ve skutečnosti, dítě je nemusí jednoduše poznat.
Pasivita dítěte, nedostatek kreativních a konstruktivních momentů při učení. Dítě se nenaučí najít informace samo, zvědavost je otupělá.
Dítě prakticky nemá čas komunikovat s přáteli, hrát si. Estetickému, emocionálnímu a morálnímu vývoji není věnována pozornost. Rodiče tráví spoustu času přípravou na hodiny: vyrábějí karty, třídí je, vybírají vhodné atd.
Nejsou zapojeny všechny smysly. Nedochází k žádnému hmatovému vývoji, nepoužívá se čich ani chuťové pohárky.
Mechanické zapamatování slov při výuce čtení. Pokud se dítě v textu setká s neznámými slovy, nebude jej moci přečíst a pochopit význam toho, co čte.
Podle metodiky je nutné čitelný text doprovázet zobrazováním obrázků. V budoucnu bude pro dítě obtížné naučit se číst texty bez ilustrací, těžko pochopí, co četlo. To vše může vést k nedostatku touhy dítěte dělat to, co ho nezajímá nebo nefunguje dobře.
Nedostatek intenzivní herní aktivity, ve kterém je pro dítě nejjednodušší asimilovat nové informace.

Závěr

Metoda Glen Doman může být pro rodiče velmi užitečná při vývoji jejich dětí a dokonce může vychovávat génia a nadšence. ale je nutné vzít v úvahu věkové schopnosti vašeho dítěte, kompetentní přístup ke třídám, sledování zdravotního stavu dítěte, zohlednění jeho individuálních schopností. Nemůžete dítě donutit ke studiu. Nejlepší je provádět složité činnosti hravou formou a nezapomenout pochválit a odměnit za každý, i malý úspěch.