Soukromé i veřejné mateřské školy nejsou imunní vůči nedbalosti a lhostejnosti pedagogů. Co když atmosféra ve skupině není ideální a dítě rozhodně odmítá chodit do školky? Skutečné zkušenosti mé matky s řešením tohoto obtížného problému.
Naše rodina se začala připravovat na školku, když měla dcera dva roky. Navštěvovali jsme přípravnou skupinu, kde moje dcera ráda trávila několik hodin denně. Situace se dramaticky změnila k horšímu, když byla přijata dlouho očekávaná celodenní vstupenka do zahrady.
První potíže
Během návštěvy přípravné skupiny se moje dcera naučila, jak si sama umýt ruce, jít na toaletu, pokusila se oblékat, jedla s chutí, s potěšením mluvila s ostatními dětmi a dobře si povídala na svůj věk.
Přípravný skupinový psycholog nás ujistil, že jsme připraveni na celodenní školku. První dny v nové mateřské škole proběhly dobře - moje dcera měla normální náladu, dobrou chuť k jídlu, zájem o nové hry a komunikaci s ostatními dětmi. Ale bylo to tak až do doby, kdy jsme dítě vzali za půl dne, před denním spánkem.
Rozhodli jsme se to nechat na celý den a problémy začaly hned:
- každý den ráno záchvaty vzteku, slzy, rozmary;
- neustálé žádosti o pobyt doma, obtížné rozchody;
- potíže s jídlem a spánkem.
Moje dcera začala psát, ačkoli od roku a půl začala používat nočník místo plenek - a toto je první reakce na stresující situaci, jak nám řekl psycholog, ke kterému jsme si po týdnu návštěvy nové mateřské školy přišli na schůzku.
Vyskytla se zvýšená úzkost a dokonce i trochu strach, dítě se bálo být samo, její matka, babička a otec by měli být vždy nablízku.
Samozřejmě jsme s manželem okamžitě mluvili s učitelkami ve školce, ale ujistili se, že se jedná o normální přizpůsobení novým podmínkám a toto chování trvá dlouho, v závislosti na povaze dítěte - maximálně dva měsíce.
Nechtěli jsme dítě zranit, a tak jsme opět snížili pobyt naší dcery ve skupině na 4 hodiny denně. Byli jsme překvapeni, že v prvním měsíci návštěvy mateřské školy učitelé zrušili venkovní procházky, děti byly neustále uvnitř. To bylo vysvětleno skutečností, že pro děti je snazší a rychlejší přizpůsobit se, rychle si zvyknou na nové prostředí.
Uplynul měsíc, ale moje dcera nepřestala být rozmarná a kategoricky odmítla chodit do školky.
Hlavní problém
Protože se situace nezměnila, rozhodli jsme se s manželem promluvit si s ostatními rodiči bez pedagogů. Objevil se bezútěšný obraz a problém nebyl vůbec v adaptaci a návyku:
- "Aby se dětem snáze přizpůsobilo," zrušili učitelé procházky a jakékoli aktivity po celý první měsíc návštěvy mateřské školy. Ujistili rodiče, že děti začnou plakat, když se prostředí změní, musíte si nejprve na skupinu zvyknout;
- hodinu nebo dvě se konal pouze omezený počet vývojových kurzů: standardní nudná tělesná výchova, kreslení, hudba jednou týdně a to je vše;
- ty malé neměly žádný volný čas - žádné modelování, žádné kreslení, žádné organizované hry. Děti byly samy.
V důsledku takové adaptace si dcera vytvořila ustálenou představu, že se v zahradě nedá nic dělat - „ani tam nejsou žádní chuligáni“ (děti, které se ničím nezabývaly, samozřejmě ničily všechno kolem).
Uplynuly tedy tři měsíce. Ano, nyní má skupina ranní procházky, hudební výchovu a tělesnou výchovu, kreativitu jednou týdně. Ale moje dítě si nemohlo zvyknout na nové prostředí, záchvaty vzteku pokračovaly, zahrada se stala trápením a zkouškou pro celou naši rodinu. Bylo jasné, že nejde o adaptaci. A co tedy?
Jednoho večera prorazil rozhovor rodičů a vše, co jsem intuitivně cítil, se potvrdilo: učitelé na děti křičí, večer ve skupině nezapínají světla a negativně děti rozplakávají a rodiče si je brali domů brzy (pracovní den učitele se končil hned poté, co rodiče vzali poslední dítě), dětem se na smartphonech zobrazovaly karikatury (a ve starších skupinách této moskevské zahrady byly televizory), s dětmi bylo rodičům řečeno nepřípustné věci: „Vaše dítě nenávidí mateřskou školu a vy ji chcete opustit, dokud večeře “… V zásadě nebylo možné zaujmout děti, zapojit je do hry, číst knihu nebo vyprávět něco o světě kolem nich.
Po neúspěšných pokusech o změnu situace jsme se rozhodli převést dítě do jiné školky. Naštěstí se to stalo uprostřed školního roku. Tentokrát jsme měli velké štěstí na pedagogy - jsou motivovaní, starají se o děti, přicházejí s tematickými týdny kreativity, vytvářejí ve skupině velmi útulnou atmosféru. Moje dítě, jehož život prošel stresem, okamžitě udělalo skok ve vývoji.
Negativní zkušenost však nedovolila mé dceři okamžitě změnit svůj postoj k mateřské škole. Trvalo čtyři měsíce, než souhlasila, že zůstane celý den, a začala čím dál více sdílet zajímavé dojmy a události, které se jí staly v mateřské škole.
Čeká nás ještě hodně práce, aby moje dcera zapomněla na negativní zkušenost z první mateřské školy. Psycholog doporučil častěji sledovat nahrávky matiné, diskutovat o nových přátelích a hrách ve skupině, sledovat společně kresby a řemesla.
Jednoduchá pravidla pomohou vyhnout se negativním zkušenostem a chránit dítě před negativitou ve školce:
- nejprve se zeptejte, co říkají rodiče o této instituci péče o děti na sociálních sítích, co říkají o pedagogech a řediteli;
- můžete si promluvit s rodiči, kteří již tuto mateřskou školu navštěvují, jen se s nimi setkat u brány, když si vyzvednou děti;
- je bezpodmínečně nutné mluvit s učitelem - zjistit, jaké metody používá, co chce dítě naučit. První dojem je také nesmírně důležitý, což málokdy klame. Pokud se vám nelíbí učitel, pak je lepší hledat novou mateřskou školu a neriskovat dětskou psychiku;
- neignorujte první negativní emoce a duševní stav dítěte - dítě se nemůže přizpůsobit nervovému prostředí lhostejnosti a stres negativně ovlivňuje normální vývoj dítěte;
- Komunikujte s rodiči, účastněte se schůzek, účastněte se života mateřské školy, abyste si byli vždy vědomi událostí a včas našli možné problémy.
Dítě si můžete přijít vyzvednout brzy, asi hodinu, když si učitel bude jist, že před příjezdem rodičů zbývá ještě hodně času. Věřte mi, že můžete vidět a dozvědět se spoustu zajímavých věcí.
Někdy není zbytečné poslouchat, co se ve skupině děje za zavřenými dveřmi. Pokud je učitel k vám zdvořilý a milý a dítě nechce chodit do mateřské školy, musíte pochopit důvody a hájit zájmy dítěte. Kromě tebe ho nemá nikdo chránit.
