Každý den je stále více dětí s diagnostikovaným autismem. Tato prevalence onemocnění je spojena především se zlepšenou diagnostikou. Talentovaným a nadaným dětem v Rusku diagnóza autismu často chybí. Tyto děti vyžadují zvláštní pozornost samy o sobě a musí být ve společnosti socializovány.
Co to je?
Jednoduše řečeno, „Autismus“ je duševní porucha nebo nemoc charakterizovaná duševními změnami, ztrátou sociální adaptace ve společnosti a změněným chováním. Dítě má obvykle trvalé narušení interakce ve společnosti.
Autismus často není diagnostikován po dlouhou dobu, protože rodiče připisují změny v chování charakteristikám charakteru dítěte.
Nemoc může být skutečně mírná. V tomto případě je identifikace prvních charakteristických znaků a rozpoznání nemoci velmi obtížným úkolem nejen pro rodiče, ale i pro lékaře.
V Evropě a Spojených státech je diagnostika autismu mnohem častější. To je způsobeno přítomností vynikajících diagnostických kritérií, které umožňují provizi lékařů přesně diagnostikovat i při mírném onemocnění nebo v obtížných klinických případech.
U autistických dětí dochází v mozkové kůře k různým změnám. Objevují se okamžitě po narození. Mohou se však objevit mnohem později, po mnoha letech. Onemocnění probíhá bez období stabilní remise. S dlouhým průběhem nemoci a použitím různých psychoterapeutických technik, které mohou zlepšit chování autistického dítěte, mohou rodiče zaznamenat určité zlepšení.
Doposud nebyla vyvinuta žádná specifická léčba. To znamená, že bohužel úplné vyléčení nemoci není možné.
Prevalence
Statistiky o výskytu autismu ve Spojených státech a Evropě se výrazně liší od ruských údajů. Důvodem je především vysoká míra detekce nemocných dětí v zahraničí. Zahraniční lékaři a psychologové používají četné dotazníky a diagnostické testy chování, které jim umožňují přesně stanovit správnou diagnózu u dětí jakéhokoli věku.
V Rusku jsou statistiky úplně jiné. Často se u všech dětí neobjeví první příznaky onemocnění včas a v raném věku. Ruské děti, které trpí autismem, často zůstávají jednoduše uzavřenými batolaty.
Příznaky onemocnění se „připisují“ charakteristikám charakteru a temperamentu dítěte, což vede k vážným následkům. Takové děti se následně špatně začleňují do společnosti, nemohou se v oboru uplatnit nebo si nevytvoří dobrou a šťastnou rodinu.
Prevalence onemocnění není vyšší než 3%. Chlapci nejčastěji trpí autismem. Obvykle je tento poměr 4: 1. Toto duševní onemocnění mohou dostat i dívky z rodin, kde je mnoho případů autismu u příbuzných.
První živé příznaky onemocnění jsou nejčastěji detekovány až ve věku tří let. Onemocnění se zpravidla projevuje i v mladším věku, až do 3–5 let však zůstává většinou nerozpoznané.
Proč se děti rodí s poruchou autistického spektra?
Vědci se dosud nerozhodli o společném názoru na tuto otázku. Při vývoji autismu se mnozí odborníci domnívají, že za to může několik genů, které způsobují narušení činnosti některých částí mozkové kůry. Při analýze případů je to často zřejmé silně vyjádřil dědičnost.
Další teorie onemocnění je mutační. Vědci se domnívají, že příčinou nemoci se mohou stát různé mutace a poruchy genetického aparátu konkrétního jedince.
K tomu mohou vést různé faktory:
- účinek ionizujícího záření na plod během těhotenství matky;
- infekce bakteriálními nebo virovými infekcemi plodu během nitroděložního vývoje;
- vystavení nebezpečným chemikáliím, které mají teratogenní účinek na nenarozené dítě;
- chronická onemocnění nervového systému u matky, při kterých dlouhodobě užívala různé symptomatické psychotropní léky.
Podle amerických odborníků takové mutagenní účinky často vedly k různým poruchám charakteristickým pro autismus.
Tento účinek na plod je obzvláště nebezpečný během prvních 8–10 týdnů od okamžiku početí. V této době dochází k pokládce všech životně důležitých orgánů, včetně oblastí mozkové kůry odpovědných za chování.
Genové nebo mutační poruchy, které jsou základem onemocnění, nakonec vedou ke vzniku specifického poškození určitých oblastí centrálního nervového systému. Výsledkem je narušení koordinované práce mezi různými neurony odpovědnými za sociální integraci.
Dochází také ke změně funkcí zrcadlových buněk mozku, což vede k výskytu specifických příznaků autismu, kdy dítě může opakovaně provádět jakýkoli stejný typ akce a několikrát vyslovovat jednotlivé fráze.
Druhy
V současné době se používá mnoho různých klasifikací nemoci. Všechny jsou rozděleny podle variant průběhu onemocnění, závažnosti projevů a také s přihlédnutím k stadiu onemocnění.
V Rusku neexistuje jednotná pracovní klasifikace, která by se používala. V naší zemi v současné době probíhá vývoj a objednávání specifických kritérií pro toto onemocnění, které budou základem pro diagnostiku onemocnění.
Autismus může mít obvykle několik podob nebo variant:
- Typický. S touto možností se příznaky onemocnění objevují zcela jasně již v dětství. Děti se vyznačují uzavřenějším chováním, nedostatečným zapojením do her s ostatními dětmi, nedochází ke kontaktu ani s blízkými příbuznými a rodiči. Zlepšení sociální integrace vyžaduje celou řadu různých psychoterapeutických postupů a pomoc dětského psychologa, který se v tomto problému dobře orientuje.
- Atypické. Tato atypická varianta onemocnění se vyskytuje v mnohem pozdějším věku. Obvykle po 3-4 letech. Tato forma onemocnění je charakterizována projevem ne všech specifických známek autismu, ale pouze některých. Atypický autismus je diagnostikován poměrně pozdě. Není-li diagnostikováno včas a opožděná diagnóza, často vede k rozvoji trvalejších příznaků u dítěte, které jsou mnohem obtížněji léčitelné.
- Skrytý. Neexistují přesné statistiky o počtu dětí s touto diagnózou. U této formy onemocnění je projev hlavních klinických příznaků extrémně vzácný. Velmi často jsou děti považovány za prostě příliš uzavřené nebo introvertní. Takové děti prakticky nedovolí cizím lidem vstoupit do jejich vlastního vnitřního světa. Je velmi obtížné navázat komunikaci s dítětem, u kterého je diagnostikován autismus.
Jak se liší mírná forma od těžké?
Autismus může mít závažnou podobu. Nejmírnější forma se vyskytuje ve většině případů. Je charakterizována porušováním sociální adaptace, když dítě nechce navázat kontakty nebo komunikovat s jinými lidmi.
Je důležité si uvědomit, že to nedělá kvůli skromnosti nebo nadměrné izolaci, ale jednoduše kvůli projevům nemoci. Takové děti zpravidla začínají mluvit pozdě.
K narušení jejich vlastní osobnosti s mírnou formou onemocnění prakticky nedochází. Děti mohou navázat kontakt s nejbližšími lidmi. Dítě si obvykle vybírá několik členů rodiny, kteří s ním podle jeho názoru zacházejí opatrněji a pozorněji. Batolata s autismem nepřijímají tělesný kontakt dobře. Dítě se obvykle snaží objet z objetí nebo nemá rád líbání.
Děti se závažnějším onemocněním snaží se vyhýbat kontaktu s jinými lidmi. I dotyky nebo objímání od blízkých příbuzných jim mohou způsobit vážné psychické trauma. Podle dítěte se ho mohou dotýkat pouze nejbližší lidé. Toto je velmi důležitý klinický příznak onemocnění. Dítě s autismem je velmi citlivé na jakékoli zasahování do jeho osobního prostoru od velmi mladého věku.
Některé závažné varianty onemocnění jsou charakterizovány duševními sklony k sebepoškozování. Takové děti se mohou ve vyšším věku dokonce kousat nebo se pokoušet způsobit různá zranění.
Takový projev je vzácný, vyžaduje však urgentní konzultaci s psychiatrem a jmenování speciálních léků, které snižují projevy agresivity vůči sobě samému.
Mírná forma onemocnění často zůstává nediagnostikovaná, zejména v Rusku. Projevy nemoci se jednoduše připisují zvláštnostem vývoje dítěte nebo jedinečnosti jeho charakteru. Takové děti mohou vyrůst a přenášet nemoc do dospělosti. Průběh onemocnění se může v různých věkových skupinách lišit. Klasické porušení sociální integrace je však pozorováno téměř neustále, bez prominutí.
Závažné formy onemocnění, které se často projevují úplnou nucenou izolací dítěte od vnějšího světa, lze určit mnohem snáze.
Chování dítěte s těžkým autismem se projevuje výraznou neochotou komunikovat s lidmi. U takových dětí je větší pravděpodobnost, že budou samy. To jim přináší klid a nenarušuje jejich obvyklý způsob života.
Neposkytnutí terapeutické psychoterapie může vést ke zhoršení stavu a úplné sociální nesprávné úpravě dítěte.
Příznaky a první příznaky
Projevy onemocnění lze zkontrolovat již v prvních letech života dítěte. Pečlivou a pečlivou analýzou chování dítěte lze identifikovat první charakteristické příznaky autistického syndromu i ve velmi mladém věku. Pro tuto nemoc existují zvláštní psychologické rysy a vlastnosti.
Hlavní charakteristiky nemoci lze rozdělit do několika hlavních kategorií:
- Neochota vytvářet nové sociální kontakty.
- Narušení zájmů nebo používání speciálních her.
- Opakování typických akcí mnohokrát.
- Porušení řečového chování.
- Změna inteligence a různé úrovně duševního vývoje.
- Změna vlastního pocitu osobnosti.
- Porušení psychomotorických funkcí.
Neochota vytvářet nové sociální kontakty se projevuje u dětí od narození. Zpočátku se děti zdráhají reagovat na jakýkoli dotyk nejbližších lidí. Ani objetí nebo polibky rodičů nevyvolávají u dětí s autismem pozitivní emoce. Takové děti zvenčí vypadají přehnaně klidné a dokonce „chladné“.
Děti prakticky nereagují na úsměvy a nevšimnou si „grimas“, které jim rodiče nebo blízcí příbuzní dělají. Často upírají pohled na nějaký předmět, který je pro ně silně zajímá.
Novorozenci s autismem mohou se na hračku dívat celé hodiny nebo se dívat na jeden bod.
Děti prakticky nezažijí vyjádřenou radost z nových dárků. Děti prvního roku života mohou být vůči jakýmkoli novým hračkám naprosto neutrální. Nejčastěji je obtížné dosáhnout dokonce úsměvu v reakci na dárek od takových dětí. V nejlepším případě autistické dítě hračku na několik minut jednoduše otočí a poté ji odloží na neurčito.
Děti starší jednoho roku jsou velmi selektivní při výběru blízkých lidí. Obvykle si vyberou ne více než dva lidi. To je způsobeno neochotou vytvářet blízké kontakty, protože to vede k vážnému nepohodlí dítěte.
Obvykle si zvolí jednoho z rodičů jako „přítele“. Může to být jak táta, tak máma. V některých případech babička nebo dědeček.
Autistické děti prakticky nekontaktují své vrstevníky nebo batolata jiného věku. Jakýkoli pokus narušit jejich vlastní pohodlný svět může těmto dětem přinést vážné nepohodlí.
Snaží se všemožně vyhnout se traumatizující situaci pro jejich psychiku. Autistické děti prakticky nemají žádné přátele. Během života se setkávají s obtížemi při získávání nových známých.
První vážné problémy u těchto dětí se objevují ve věku 2-3 let. Obvykle jsou v této době děti posílány do školky. Toto onemocnění je zpravidla detekováno tam, protože je prostě nemožné si nevšimnout charakteristických projevů nemoci.
Při návštěvě mateřské školy ostře vyniká chování autistických dětí. Vypadají více uzavřeně než jiné děti, dokážou se držet stranou, hrát si hodiny se stejnou hračkou a provádět jakési stereotypní opakující se pohyby.
Děti s autismem mají sklon k odcizenějšímu chování. Většina batolat nepožaduje prakticky nic. Pokud něco potřebují, raději si to vezmou sami bez pomoci.
Batolata do tří let mohou mít špatný výcvik na nočník.
Pokud požádáte dítě, aby vám dalo hračku nebo nějaký předmět, pak ho nejčastěji nedává do rukou, ale jednoduše ho hodí na podlahu. Toto je projev zhoršeného vnímání jakékoli komunikace.
Autistické děti nejsou vždy zcela pasivní v nové neznámé skupině. Při pokusu o zavedení nemocného dítěte do nové společnosti se často může setkat s živými negativními výbuchy hněvu nebo agrese vůči ostatním. Jedná se o projev narušení nebo narušení hranic vlastního a takový útulný a hlavně bezpečný vnitřní svět pro děti s autismem. Rozšíření jakýchkoli kontaktů může vést k násilným výbuchům agrese a zhoršení psychické pohody.
Narušení zájmů nebo používání speciálních her
Děti s autismem často zůstávají lhostejné k jakýmkoli aktivním rekreačním aktivitám. Zdá se, že jsou ve svém vlastním vnitřním světě. Vstup do tohoto soukromého prostoru je obvykle uzavřen pro ostatní lidi. Jakýkoli pokus naučit dítě hrát velmi často vede k úplnému selhání tohoto podniku.
Děti s autismem si vyberou 1-2 oblíbené hračky, se kterými tráví obrovské množství času. I při velkém výběru různých hraček jim zůstávají zcela lhostejné.
Pečlivé sledování hry dítěte s autismem ukáže přísné opakování sledu akcí, které provádí. Pokud si chlapec hraje s čluny, pak velmi často seřazuje všechny lodě, které má, do jedné řady. Dítě je může třídit podle velikosti, barvy nebo podle některých zvláštních funkcí pro něj. Tuto akci provádí pokaždé před hrou.
Ve všem s autismem se často projevuje přísná pořádek. Je to pro ně projev pohodlného světa, ve kterém jsou všechny objekty na svém místě a absence chaosu.
Všechny nové objekty, které se objevují v životě autistického dítěte, mu způsobují vážné psychické trauma.I přeskupení nábytku nebo hraček může u dítěte způsobit prudký útok agrese nebo naopak vést dítě do stavu úplné apatie. Je lepší, aby všechny objekty zůstaly vždy na svých místech. V takovém případě se dítě bude cítit pohodlněji a uvolněněji.
Dívky s autismem také zažívají změnu ve formě hry. Všimněte si, jak si dítě hraje se svou panenkou. Během takové lekce bude každý den provádět všechny pohyby a akce podle zavedeného algoritmu. Například si nejdříve vyčesá vlasy, poté umyje panenku a převlékne se. A nikdy ne naopak! Všechno je v přísně stanoveném pořadí.
Taková důslednost jednání u dětí s autismem je dána zvláštností narušeného duševního chování, a nikoli charakterem. Pokud se pokusíte dítě zeptat, proč pokaždé dělá stejné akce, nedostanete odpověď. Dítě si jednoduše nevšimne, jaké akce provádí. Pro vnímání jeho vlastní psychiky je to naprosto normální.
Opakování typických akcí
Chování batole s autismem se ne vždy velmi liší od způsobu, jakým zdravé dítě komunikuje. Takové děti zvenčí vypadají naprosto normálně, protože vzhled dětí se prakticky nemění.
Děti s autismem často nezůstávají pozadu ve fyzickém vývoji a vůbec se neliší od svých vrstevníků. Bližší pozorování chování dítěte však může odhalit některé akce, které se liší od obvyklého chování.
Děti s autismem mohou často opakovat různá slova nebo kombinace několika písmen nebo slabik. Takové poruchy se mohou vyskytnout u chlapců i dívek.
Tento příznak se může projevit různými způsoby:
- Opakování počítání nebo postupné pojmenování čísel. Autistická batolata se často během dne počítají několikrát. Taková činnost dává dítěti pohodlí a dokonce i pozitivní emoce.
- Opakování slov dříve vyslovených někým. Například po otázce „kolik ti je?“ Může dítě opakovat několik desítekkrát „je mi 5 let, 5 let, 5 let.“ Tyto děti velmi často opakují jednu frázi nebo slovo alespoň 10–20krát.
V ostatních případech mohou děti s autismem po dlouhou dobu vykonávat stejnou činnost. Například opakovaně vypínají a rozsvěcují světlo. Některá batolata často zapínají nebo vypínají vodovodní kohoutky.
Další funkcí může být neustálé mačkání prstů nebo stejný typ pohybu nohou a paží. Takové typické akce, mnohokrát opakované, přinášejí dětem klid a mír.
Ve vzácnějších případech mohou děti provádět další podobné akce, například čichat různé předměty. Mnoho vědců to připisuje skutečnosti, že k poruchám dochází v těch oblastech mozkové kůry, které aktivně vnímají pachy. Vůně, dotek, zrak a chuť jsou také oblasti smyslového vnímání u autistického batolete, které jsou často poškozeny a projevují se.
Porušení řečového chování
Poruchy řeči jsou u dětí s autismem běžné. Závažnost projevů je různá. U mírnější formy onemocnění nejsou poruchy řeči zpravidla významně vyjádřeny. V závažnějším průběhu může dojít k úplnému zpoždění vývoje řeči a získání přetrvávajících vad.
Nemoc se může projevovat různými způsoby. Děti s autismem často začínají mluvit pozdě. Je pravidlem, že poté, co dítě vysloví prvních pár slov, může být na dlouhou dobu ticho. Lexikon dítěte se skládá z několika slov. Často je opakuje mnohokrát po celý den.
Batolata s autismem si dobře nerozšiřují slovní zásobu. I když si slova zapamatují, snaží se ve své řeči nepoužívat velké množství různých kombinací.
Charakteristickým rysem řečového chování u dítěte staršího dvou let je zmínka o předmětech ve třetí osobě. Nejčastěji si dítě bude říkat jménem nebo řekne například „dívka Olya“. Zájmeno „já“ od dítěte s autismem téměř nikdy neslyšíte.
Pokud se zeptáte dítěte, zda chce plavat, může dítě odpovědět „chce plavat“ nebo si říkat „Kostya chce plavat“.
Děti s autismem příliš často neodpovídají na přímé otázky, které směřují k nim. Mohou mlčet nebo se vyhnout odpovědi, přesunout konverzaci na jiná témata nebo jednoduše ignorovat. Toto chování je spojeno s bolestivým vnímáním nových kontaktů a pokusy o napadení osobního prostoru.
Pokud je dítě v krátké době otravováno otázkami nebo položeno příliš mnoho otázek, může reagovat i velmi prudce a projevovat agresi.
Starší děti mají ve svém projevu často mnoho zajímavých kombinací a frází. Dokonale si pamatují různé pohádky a přísloví.
Dítě s autismem může ve věku pěti let snadno recitovat výňatek z Puškinovy básně nebo prohlásit složitou báseň.
Tyto děti mají často sklon k rýmování. V mladším věku mají děti velkou radost z opakování různých rýmů mnohokrát.
Kombinace slov se může zdát naprosto nesmyslná a v některých případech dokonce klamná. Pro děti s autismem je však opakování těchto rýmů zábavné a pozitivní.
Změna inteligence a různé úrovně duševního vývoje
Dlouho se předpokládalo, že děti s autismem jsou mentálně retardované. Ale to je obrovská chyba! Velké množství autistických dětí má nejvyšší úrovně IQ.
Při správné komunikaci s dítětem si můžete všimnout, že má vysokou úroveň inteligence. Neukázá to však všem.
Zvláštností duševního vývoje autisty je, že je pro něj velmi obtížné soustředit se a být cílevědomý při dosahování konkrétních cílů.
Paměť těchto dětí má vlastnost selektivity. Dítě si nebude pamatovat všechny události se stejnou lehkostí, ale pouze ty, které budou podle jeho osobního vnímání blíže vnitřnímu světu.
Některé děti mají vady logického vnímání. Dělají špatný úkol při vytváření asociativního pole.
Dítě dobře vnímá běžné abstraktní události, může snadno opakovat sekvenci nebo řetězec událostí i po dlouhé době. U dětí s autismem není pozorováno zhoršení dlouhodobé paměti.
Batolata s vyšší úrovní inteligence se do školy velmi špatně integrují. Takové dítě se často stává „vyvrhelem“ nebo „černou ovcí“.
Zhoršená schopnost socializace přispívá k tomu, že autistické děti jsou ještě vzdálenější od vnějšího světa. Tyto děti mají zpravidla zálibu v různých vědách. Pokud se k dítěti uplatní správný přístup, mohou se z nich stát skuteční géniové.
Různé varianty onemocnění mohou probíhat různými způsoby. V některých případech mají děti pokles intelektuálních schopností. Studují neuspokojivě ve škole, neodpovídají na otázky učitelů, špatně řeší složité geometrické úkoly, které vyžadují dobré prostorové a logické schopnosti.
Tyto děti velmi často potřebují speciální výcvik pomocí speciálních vzdělávacích programů určených speciálně pro děti s autismem.
Je důležité si uvědomit, že jakékoli zhoršení stavu může nastat náhle u dítěte, je-li vystaveno provokující příčině. Často to mohou být silné stresující vlivy nebo útoky vrstevníků.
Batolata s autismem snášejí takové provokující události velmi těžce. Může dokonce vést k těžké apatii nebo naopak způsobit násilnou agresi.
V následujícím videu se dozvíte, jak učit děti s autismem.
Změna ve smyslu sebe sama
Když přeruší jakýkoli kontakt s jinými lidmi, autisté na sebe často promítají jakékoli negativní události. Tomu se říká autoagresce. Tento projev onemocnění v různém stupni závažnosti se vyskytuje poměrně často. Téměř každé třetí dítě s autismem trpí tímto nepříznivým projevem nemoci.
Psychoterapeuti se domnívají, že tento negativní příznak vzniká v důsledku narušeného vnímání hranic vlastního vnitřního světa. Jakékoli ohrožení osobní bezpečnosti je nemocným dítětem vnímáno příliš ostře. Děti si mohou způsobit různá zranění: kousnou se nebo se dokonce úmyslně pořezou.
I v dětství je narušen pocit omezeného prostoru dítěte. Taková miminka často vypadávají z arény a předem se silně houpají. Některé děti se mohou od kočárku uvolnit a spadnout na zem.
Taková negativní a bolestivá zkušenost obvykle způsobí, že zdravé dítě nebude v budoucnu takové akce dělat. Dítě s autismem, i přes výsledný bolestivý syndrom, bude stále opakovat tuto akci znovu a znovu.
Zřídka dítě projevuje agresi vůči ostatním. V 99% případů je projevem takové reakce sebeobrana. Děti jsou zpravidla velmi citlivé na jakékoli pokusy napadnout jejich osobní svět.
Nevhodné jednání ve vztahu k dítěti s autismem, nebo dokonce pouhá touha po kontaktu, může u dítěte vyvolat agresivní útok, který vyvolává vnitřní strach.
Psychomotorické poruchy
Děti s autismem mají často změněnou chůzi. Snaží se chodit po špičkách. Některé děti se mohou při chůzi odrazit. K tomuto příznaku dochází denně.
Všechny pokusy o poznámky, že dítě chodí nesprávně a musí chodit jinak, mu nedávají odpověď. Dítě zůstává po dlouhou dobu věrné své chůzi.
Děti s autismem si nevšimnou změn, které se objevují v jeho každodenním životě. Starší děti se snaží vybrat mu známé cesty. Dítě s autismem si téměř vždy zvolí stejnou cestu do školy, aniž by změnilo své vlastní návyky.
Batoľata často zůstávají věrná svým vkusovým preferencím. Takové děti by se neměly učit určitému stravovacímu režimu. Dítě s autismem bude mít v hlavě svůj vlastní nápad a dokonce i celý systém, co a kdy je pro něj lepší jíst.
Bude téměř nemožné přinutit dítě jíst neznámý produkt. Po celý život zůstávají věrní svým vkusovým preferencím.
Hlavní charakteristiky podle věku
Až rok
Batolata s autismem špatně reagují na jakékoli pokusy o jejich oslovení, zejména jménem. Děti po dlouhou dobu nehrnou a neříkají první slova.
Emoce dítěte jsou dost špatné. Gesto je také výrazně sníženo. Dítě s autismem působí dojmem velmi klidného dítěte, které málo pláče a prakticky nežádá o ruce. Jakékoli kontakty s rodiči a dokonce ani s matkou nedávají dítěti silné pozitivní emoce.
Novorozenci a kojenci prakticky nevyjadřují na tvářích různé emoce. Zdá se, že se takové děti dokonce trochu vzdaly. Při pokusech o úsměv dítěte se často nemění ve tváři nebo tento pokus vnímá poněkud chladně. Takové děti rádi uvažují o různých předmětech. Jejich pohled se na nějaký předmět zastaví na velmi dlouhou dobu.
Batoľata se často snaží vybrat jednu nebo několik hraček, se kterými mohou trávit většinu dne. Pro hry absolutně nepotřebují žádné outsidery. Cítí se skvěle sami se sebou. Pokusy o napadení jejich hry mohou občas vyvolat záchvaty paniky nebo agrese.
Děti prvního roku života s autismem prakticky nevolají o pomoc dospělé. Pokud něco potřebují, zkusí si tento předmět vzít sami.
V tomto věku zpravidla neexistují žádné mentální postižení. Většina dětí drží krok se svými vrstevníky, pokud jde o fyzický nebo duševní vývoj.
Až 3 roky
Ve věku 3 let se příznaky omezení vlastního prostoru začínají projevovat ve větší míře.
Když si hrají venku, děti kategoricky odmítají hrát na stejném pískovišti s ostatními dětmi. Všechny předměty a hračky, které patří dítěti s autismem, patří pouze jemu.
Batoľata odmítají něco sdílet a snaží se uniknout situacím, které takové situace vyvolávají.
Zdá se, že takové děti zvenčí jsou velmi uzavřené a „samy o sobě“. Nejčastěji ve věku jednoho a půl roku dokáží vyslovit jen několik slov. To však neplatí pro všechny děti. Často opakují různé slovní kombinace, které nemají velký význam.
Poté, co dítě vysloví první slovo, může náhle ztichnout a prakticky dlouho nemluvit.
Děti s autismem téměř nikdy neodpovídají na kladené otázky. Pouze s lidmi, kteří jsou jim nejblíže, mohou říci pár slov nebo odpovědět ve třetí osobě na otázku, která je jim adresována.
Takové děti se velmi často snaží odvrátit oči a nedívají se na partnera. I když dítě na otázku odpoví, nikdy nepoužije slovo „já“. Děti s autismem se definují jako „on“ nebo „ona“. Mnoho dětí si říká jen jménem.
Některé děti se vyznačují projevy stereotypních akcí. Mohou se prudce houpat na židli. Komentáře rodičů, že je to špatné nebo ošklivé, nezpůsobí u dítěte žádnou reakci. To není způsobeno touhou předvést jejich charakter, ale jednoduše porušením vnímání vlastního chování. Dítě si opravdu nevšimne a nevidí ve své činnosti nic špatného.
Některé děti mohou mít jemné motorické problémy. Když se snaží vzít ze stolu nebo podlahy nějaké malé předměty, dělá to dítě velmi trapně.
Děti často nemohou dobře sevřít dlaně. Takové porušení jemné motoriky bez selhání vyžaduje speciální třídy, které jsou zaměřeny na zlepšení této dovednosti.
Pokud korekce neproběhne včas, mohou se u dítěte objevit poruchy psaní a vzhled gest, která jsou pro běžné dítě neobvyklá.
Autistické děti si rádi hrají s faucety nebo přepínači. Rovněž si užívají otevírání a zavírání dveří. Jakýkoli pohyb stejného typu vyvolává v dítěti velké emoce. Může takové akce provádět, jak dlouho chce, dokud nezasáhnou jeho rodiče. Při provádění těchto pohybů si dítě absolutně nevšimne, že je provádí opakovaně.
Autistické děti jedí pouze ta jídla, která jim chutnají, hrají si samy a sotva poznávají ostatní děti. Mnoho lidí v jejich okolí mylně považuje takové děti za příliš rozmazlené. To je obrovská mylná představa!
Dítě s autismem ve věku do tří let absolutně nevidí žádné rozdíly ve svém chování ve srovnání s chováním ostatních. Jen se snaží omezit hranice svého vnitřního světa před jakýmkoli vnějším zásahem.
Dříve se myslelo, že děti s autismem mají určité rysy obličeje. Takovým rysům se často říkalo aristokratické formy. Věřilo se, že autisté mají tenčí a protáhlý nos. To však vůbec neplatí.
Dosud nebyl spolehlivě stanoven vztah mezi strukturálními rysy obličeje a přítomností autismu u dítěte. Takové soudy jsou jen spekulace a neví, jak poskytnout vědecké důkazy.
3 až 6 let
V tomto věku je nejvyšší výskyt autismu. Děti začínají být převezeny do mateřské školy, kde je patrné narušení sociální adaptace.
Batolata s autismem vnímají ranní výlety do předškolního věku bez vyjádření potěšení. Raději zůstanou doma, než by měli opustit svůj obvyklý bezpečný domov.
Dítě s autismem málokdy potká nové přátele. V nejlepším případě má jednoho nového známého, který se stane jeho nejlepším přítelem.
Nemocné dítě nikdy nepřijme do svého vnitřního světa velké množství lidí. Velmi často se takové děti snaží uzavřít ještě více, aby se dostaly z traumatické situace.
Dítě se snaží přijít s nějakým magickým příběhem nebo pohádkou a vysvětlit, proč by mělo do této mateřské školy chodit. Poté se stane protagonistou této akce. To, že chodí do školky, však dítěti nedělá žádnou radost. Vychází špatně s vrstevníky a prakticky neposlouchá učitele.
Všechny věci v osobní skříňce dítěte jsou obvykle složeny přísně v pořádku. To je jasně viditelné zvenčí. Takové děti nevydrží žádný chaos a rozptýlené věci. Jakékoli narušení uspořádání struktury jim může způsobit útok apatie a v některých případech i agresivního chování.
Pokus přinutit dítě, aby poznal nová miminka ve skupině, může být nesmírně stresující.
Děti s autismem by neměly být pokárány za to, že po dlouhou dobu dělají stejný typ činnosti. Musíte jen vybrat „klíč“ pro takové dítě.
Učitelé mateřských škol často nemohou „zvláštní“ dítě zvládnout. Učitelé vnímají mnoho rysů narušeného chování jako nadměrné zkažení a charakterové vlastnosti. V těchto případech je nutná povinná práce psychologa, který bude s dítětem denně pracovat v předškolním zařízení.
Více než 6 let
Děti s autismem v Rusku navštěvují běžné školy. U nás pro takové děti neexistují žádné speciální vzdělávací programy. Dětem s autismem se ve škole obvykle daří. Mají sklon inklinovat k různým oborům. Mnoho lidí dokonce vykazuje nejvyšší úroveň znalostí v oboru.
Tyto děti se často zaměřují na jeden předmět. V jiných oborech, které nenajdou odezvu ve vnitřním světě dítěte, mohou mít velmi průměrný akademický výkon.
Děti s autismem se poměrně špatně koncentrují a také nemají dostatečnou koncentraci pozornosti na několik předmětů najednou.
Často u těchto dětí, pokud bylo onemocnění zjištěno v rané fázi a nebyly zjištěny žádné závažné vady na straně jemné motoriky, byly zjištěny geniální schopnosti pro hudbu nebo kreativitu.
Batoľata mohou hodiny hrát na různé hudební nástroje. Některé děti dokonce skládají různé práce samy.
Děti se zpravidla snaží vést spíše uzavřený život. Mají málo přátel. Prakticky nechodí na různé zábavné akce, kterých se může zúčastnit obrovské množství lidí. Hledání domova je pro ně pohodlnější.
Velmi často mají děti závazek k určitým potravinám. Ve většině případů se vyskytuje v raném dětství. Děti s autismem jedí v přísně přiděleném čase podle vlastního harmonogramu. Všechna jídla jsou doprovázena zvláštním rituálem.
Často jedí pouze ze svých obvyklých talířů, snaží se vyhnout pokrmům nových barev. Veškeré příbory obvykle rozloží dítě na stůl v přesně definovaném pořadí.
Děti s autismem mohou velmi úspěšně absolvovat školu a vykazovat vynikající znalosti v jakékoli disciplíně.
Pouze ve 30% případů děti s tímto onemocněním zaostávají za školními osnovami a mají špatné školní výsledky. U těchto dětí byla zpravidla diagnóza autismu stanovena poměrně pozdě nebo nebyl proveden dobrý rehabilitační program ke snížení nepříznivých příznaků onemocnění a zlepšení sociální adaptace.
Problémy
Děti s autismem mají velmi často nejen poruchy chování, ale také různé patologické projevy z vnitřních orgánů.
Poruchy zažívacího traktu
Projevují se ve formě možného průjmu nebo zácpy, které prakticky nezávisí na jídle, které dítě dostává. Děti s autismem mají specifické vkusové preference. Bezlepková strava se účinně používá k normalizaci nežádoucích příznaků a poruch stolice. Tato dieta s omezeným obsahem lepku podporuje dobře koordinovanou práci gastrointestinálního traktu a snižuje negativní příznaky zažívacích potíží.
Další informace o autistické stravě se dozvíte v následujícím videu.
Poruchy spánku
Děti mají téměř stejnou aktivitu ve dne i v noci. Takové děti je velmi obtížné uložit do postele. I když usnou, mohou spát jen několik hodin. Velmi často se děti probouzí velmi brzy ráno. Během dne mohou odmítnout spát. V některých případech, při vystavení silným psycho-traumatickým situacím, se může zvýšit nespavost nebo se mohou objevit noční můry, které dále přispívají k narušení obecného blahobytu dítěte.
Kdy je nutná konzultace psychiatra?
Pokud mají rodiče podezření na první příznaky onemocnění u vašeho dítěte, měli byste okamžitě vyhledat pomoc lékaře. Pouze psychiatr bude schopen přesně diagnostikovat a doporučit potřebnou terapeutickou léčbu.
Obecně platí, že všechny děti s diagnostikovaným autismem by měly pravidelně navštěvovat lékaře. Neměli byste se tohoto lékaře bát! To vůbec neznamená, že dítě má závažné duševní poruchy. Takové pozorování je důležité především pro prevenci rozvoje nežádoucích vzdálených příznaků nemoci.
U nás děti s diagnostikovaným autismem prakticky nepodstupují žádné specializované rehabilitační programy. Evropští specialisté a lékaři ze Spojených států používají celou řadu různých psychoterapeutických technik, které mohou významně zlepšit kvalitu života dítěte s autismem.
Léčiví psychologové, profesionální instruktoři fyzikální terapie, defektologové a logopédi pracují s dětmi od útlého věku. Po celý život musí být takový pacient sledován psychiatrem.
V jakém věku je onemocnění nejčastěji diagnostikováno?
Podle statistik největší počet případů nově registrovaného onemocnění se vyskytuje ve věku 3-4 let. V této době se začínají projevovat příznaky sociální nesprávné úpravy dítěte.
Existují vědecké spekulace, že bude mnohem snazší identifikovat případy autismu u dětí v mladším věku, protože budou vyvinuta lepší diagnostická kritéria.
Stanovení prvních projevů onemocnění u novorozenců je velmi obtížný úkol i pro zkušeného pediatra. K provedení úplného vyšetření a stanovení diagnózy je nutné zorganizovat plnohodnotné lékařské vyšetření, které obvykle zahrnuje nejméně 5–6 různých odborníků se schopnostmi a znalostmi v léčbě autismu u kojenců.
Diagnostika
Je těžké diagnostikovat onemocnění. V Rusku bude nejčastěji odhalena diagnóza „autismus“ po zjištění následujících psychologických poruch:
- sociální nepřizpůsobení dítěte v životním prostředí;
- výrazné potíže při navazování nové komunikace a kontaktů s jinými lidmi;
- opakování typických akcí nebo slov po dlouhou dobu.
Pokud průběh onemocnění probíhá v typické nebo klasické verzi, pak se výše uvedené příznaky vyskytují ve 100% případů. Tato miminka vyžadují povinnou konzultaci s psychiatrem a v případě potřeby podrobnou konzultaci se zapojením odborníků z příbuzných specializací, kteří pracují s autistickými dětmi.
Během podrobnějšího vyšetření se lékaři snaží zjistit přítomnost nebo nepřítomnost nejen hlavních znaků, ale také dalších. K tomu používají několik klasifikací nemocí.
U autismu se používají následující:
- ICD-X je hlavním pracovním dokumentem pro ruské odborníky.
- DSM-5 neboli Diagnostický statistický manuál duševních poruch používají psychiatři po celém světě, včetně Evropy a Spojených států.
Podle těchto lékařských průvodců by dítě s autismem mělo mít alespoň šest z přítomných příznaků. K jejich určení se lékaři uchylují k různým dotazníkům, podle nichž hravě hodnotí stav dítěte. Taková studie se provádí nejšetrnějším způsobem, aby nedošlo k poškození psychiky narušeného dítěte.
Rovněž je nutný pohovor s rodiči. Tato studie pomáhá objasnit přítomnost a povahu poruch chování dětí, které jim způsobují úzkost.
Několik psychiatrů i lékařských psychologů provádí rozhovory s rodiči. Tyto diagnostické metody se používají hlavně pouze v Evropě a ve Spojených státech. V Rusku je bohužel diagnóza autismu ve velmi žalostném stavu.
Děti s tímto onemocněním zůstávají dlouho nezkoumány.
Postupem času se jejich negativní projevy sociální nesprávné úpravy zesilují, apatie a neschopnost navázat kontakty s lidmi kolem nich mohou růst. U nás dosud nebyla vypracována pracovní diagnostická kritéria, podle kterých by se taková diagnóza dala snadno stanovit. V tomto ohledu existuje několik případů stanovení správné a včasné diagnózy.
Je možné testovat doma?
Je téměř nemožné provést kompletní prohlídku domu. Během takového testování můžete získat jen hrubou odpověď. Diagnózu autismu může stanovit pouze psychiatr. K tomu používá několik různých testů, které se používají k diagnostice onemocnění, a také různé další techniky k objasnění stupně a úrovně poškození.
Při testování doma mohou rodiče často získat falešné výsledky. Informační systém velmi často automaticky analyzuje reakce bez uplatnění diferencovaného přístupu k určitému dítěti.
Pro stanovení diagnózy je vyžadováno vícestupňové lékařské vyšetření na přítomnost autismu u dítěte.
Jak zacházet?
V současné době nebyla vyvinuta žádná specifická léčba autismu. Bohužel neexistuje žádná speciální pilulka nebo magická vakcína, která by spolehlivě chránila dítě před možným vývojem onemocnění. Jedna příčina nemoci nebyla stanovena.
Nedostatečné pochopení primárního zdroje nemoci neumožňuje vědcům vytvořit jedinečný lék, který by zcela vyléčil děti s autismem.
Léčba této duševní nemoci se provádí komplexně s přihlédnutím ke vzniklým příznakům. Takové psychotropní léky předepisuje pouze psychiatr. Vypisují se na zvláštních formulářích na předpis a vydávají se podle přísných účetních záznamů v lékárnách. Jmenování těchto léků se provádí v kurzech nebo po celou dobu zhoršování.
Všechny metody léčby lze rozdělit do několika skupin:
- Lékařské ošetření. V tomto případě jsou předepsány různé léky k odstranění nepříznivých příznaků, které se vyskytují v různých stádiích onemocnění. Takové léky předepisuje lékař až po vyšetření dítěte a případných dalších vyšetřeních.
- Psychologické konzultace. Dětský lékařský psycholog musí pracovat s dítětem s autismem. Specialista pomocí různých psychologických technik pomůže dítěti vyrovnat se s objevujícími se výbuchy zlosti a autoagresí a také zlepší vnitřní pocit při integraci do nového týmu.
- Posilující wellness procedury. Děti s autismem nejsou ve sportu vůbec kontraindikovány. Měli by však být zapojeni do zvláštních skupin s profesionálními instruktory nebo trenéry, kteří jsou vyškoleni v prvcích práce s „speciálními“ dětmi. Takové děti mohou vykazovat vynikající výsledky a dosahovat dobrých sportovních výkonů. Úspěch je možný pouze se správným pedagogickým přístupem.
- Kurzy logopedie. U dítěte do 3 let musí logoped nutně vést hodiny. Na těchto lekcích se děti naučí mluvit správně, odmítají používat několikanásobné opakování slov. Kurzy logopedie vám umožňují zlepšit slovní zásobu dítěte, přidat do jeho slovníku ještě více slov. Takové vzdělávací hry pomáhají dětem lépe se přizpůsobovat novým týmům a zlepšovat jejich sociální adaptaci.
Léčba drogami
Pravidelné předepisování různých léků dětem s autismem není nutné. Takové léky se používají pouze k odstranění negativních projevů onemocnění. V takovém případě může předčasná léčba vést k rozvoji různých nepříznivých důsledků a dokonce ke zhoršení stavu dítěte.
Nejčastěji předepisované léky pro děti s autismem jsou:
Psychotropní léky a neuroleptika
Používají se k léčbě útoků agresivního chování. Mohou být předepsány na schůzku nebo jednorázově k eliminaci násilného vypuknutí autoagresi. Psychiatři volí různé léky, které mohou eliminovat negativní příznaky onemocnění. Například antipsychotika "Rispolept" a "Seroquel" vám umožňují zvládnout akutní záchvaty silné agrese a uklidnit vaše dítě.
Je důležité si uvědomit, že jmenování antipsychotik se průběžně provádí pouze u těžkých onemocnění. V tomto případě je závažnost příznaků příliš vysoká.
Dlouhodobé užívání jakéhokoli antipsychotického léku může způsobit závislost a různé vedlejší účinky. Aby se tomu zabránilo, lékaři se uchylují k předepsání žádosti o kurz.
K eliminaci záchvatů úzkosti nebo zlepšení nálady může lékař předepsat speciální léky, které ovlivňují hladinu endorfinů. Tyto léky mají také řadu kontraindikací. Používají se pouze v případě, že byly provedeny různé psychologické metody korekce chování, ale nebyly úspěšné a nevedly ke zlepšení pohody dítěte.
Probiotika k léčbě dysbiózy
U dětí s autismem zaznamenávají lékaři v 90% případů syndrom přetrvávajícího dráždivého tračníku nebo dysbiózu. V tomto případě je narušena mikroflóra v gastrointestinálním traktu. Prakticky v něm nejsou žádné užitečné laktobacily a bifidobakterie, ale mikroorganismy patogenní flóry se dobře množí. Velmi často mají tyto děti také zvýšený růst kvasinek.
K odstranění těchto nežádoucích příznaků se lékaři uchylují k předepisování různých léků obohacených o lakto- a bifidobakterie. Děti jsou předepsány: "Bifidobacterin", "Acipol", "Linex", "Enterol" a mnoho dalších. Jmenování těchto fondů se provádí po další studii - bakteriální kultuře výkalů a testu na dysbiózu. Léky jsou předepsány pro jmenování kurzu. Obvykle je určen pro 1-3 měsíce každodenního používání.
Ve stravě dítěte s dysbiózou je kromě léků bezpodmínečně nutné zahrnout čerstvé fermentované mléčné výrobky s vysokým obsahem mikroorganismů prospěšných pro střeva.
Můžete si je také vyrobit doma. V tomto případě se neztratí užitečné vlastnosti produktu a může být bezpečně dáno dítěti.
Účinek používání fermentovaných mléčných výrobků nastává zpravidla na konci prvního týdne.
Vitaminová terapie
Děti s autismem mají výrazný a téměř stálý nedostatek řady vitamínů: B1, B6, B12, PP. K odstranění tohoto stavu je nutné jmenování komplexu biologicky aktivních látek. Takové vitamínové a minerální přípravky mohou eliminovat nedostatek jakýchkoli vitaminů a normalizovat složení mikroelementů uvnitř těla.
Protože batolata s autismem jsou velmi závislí na určité stravě, je jejich strava často velmi jednotvárná. To vede k nedostatečnému příjmu vitamínů a minerálů zvenčí.
Aby se tento stav zlepšil, je třeba do stravy denně přidávat různé druhy zeleniny a ovoce, zejména v létě. Tyto výrobky obsahují vysoký obsah různých vitamínů a stopových prvků, což je pro dítě životně důležité.
Sedativa
Používají se k odstranění úzkosti. Když je nemocné dítě vystaveno silné traumatické situaci, může velmi často pociťovat silný panický stav. V tomto případě psychiatři předepisují psychotropní léky, které mohou účinně eliminovat tento projev. Kurz jmenování těchto léků se nevyžaduje. Stačí pouze jedna dávka.
Je velmi běžné, že děti s autismem špatně spí. Je pro ně těžké usnout. Doba spánku nemůže být delší než 6-7 hodin denně.
Pro malé dítě to nestačí. Pro zlepšení nočního spánku a normalizaci cirkadiánního rytmu doporučují lékaři užívat mírné léky, které uklidňují nervový systém a pomáhají vám rychleji usnout.
Pro batolata je bezpečné používat různé sedativní byliny. Takové přírodní léky prakticky nezpůsobují vedlejší účinky a nemají četné kontraindikace. Pro normalizaci spánku se používají odvary z meduňky nebo máty. Tyto bylinky můžete svému dítěti dát ve formě čaje. Je lepší pít takový sedativní lék nejpozději 2-3 hodiny před spaním.
Jmenování sedativ je povoleno pouze u závažných poruch spánku. Obvykle jsou tyto léky předepsány po dlouhou dobu. Nedoporučuje se používat tyto prostředky u mírnějších forem onemocnění, protože mohou mít výrazný uklidňující účinek nebo mohou být návykové. Předpis léků provádí psychoterapeut po předběžném vyšetření.
Pomoc psychologa
Použití různých psychologických technik je důležitým prvkem terapie u dětí s autismem.... Američtí odborníci, kteří vedou denní kurzy s nemocnými dětmi, doporučují, aby se tyto kurzy konaly alespoň 2-3krát týdně.
Je lepší, aby psycholog měl také lékařské vzdělání. V takovém případě ho může rychle navigovat, když dojde ke zhoršení stavu, a poslat dítě na konzultaci k psychiatrovi.
Psycholog léky nepředepisuje. Zachází pouze se slovy. U batolat s autismem je obvykle první schůzka se specialistou velmi důležitá. V tuto chvíli lze pochopit, zda budou takové hodiny úspěšné a zda dítě najde společný jazyk s psychologem.
Aby mohl psycholog proniknout do vnitřního světa dítěte s autismem, musí se s ním velmi jemně spřátelit. Pouze v tomto případě dítě naváže kontakt.
Léčba nemusí často přinést výrazný pozitivní účinek při absenci primárního kontaktu mezi autistickým dítětem a psychologem.
Všechny kurzy se konají ve speciálně vybavené místnosti. U práce s dětmi s autismem se často všechny lekce konají pouze v jedné místnosti. To přispívá k uvolněnějšímu a pohodlnějšímu prostředí pro dítě.
Psychologové se bezdůvodně snaží nehýbat ani přeskupovat hračky, protože to může dítěti způsobit vážné psychické nepohodlí.
Obvykle se volí hravé formy vedení tříd. Během těchto her jsou děti co nejvíce „otevřené“ a mohou předvést skutečné emoce. Délka každé lekce obvykle není delší než hodina.
Při delší komunikaci může být dítě velmi unavené a neochotné kontaktovat odborníka.
Práce s batolaty s autismem se obvykle provádí po celý život dítěte. V tomto případě se mění pouze typy a formy psychologických technik.
Psychologové se velmi často stávají skutečnými členy rodiny nebo velmi blízkými přáteli. V Americe bylo hlášeno několik případů rodinných návštěv psychologů. V tomto případě autismem netrpělo pouze dítě, ale také jeden z rodičů.
Je důležité si uvědomit, že rodinné aktivity mají také dobrý terapeutický účinek.
Třídy s psychologem s dětmi do 3–5 let se často konají společně s jedním z rodičů. Obvykle je vybrán rodič, s nímž má dítě bližší vztah. Psycholog hravou formou vytváří různé každodenní situace, které mohou nastat v každodenním životě. Během takové hry učí dítě, jak správně reagovat na nové lidi. Děti se učí lépe komunikovat s ostatními batolaty a získávají také nové užitečné dovednosti, které jim mohou být užitečné každý den.
Třídy
Ke zlepšení integrace dítěte s autismem do společnosti je nutné provádět další činnosti, které mu v tom pomohou. Obvykle je takový komplex různých činností sestaven ve spolupráci s dětským psychologem nebo na doporučení psychiatra.
Obvykle je před výběrem jakéhokoli koníčka, který bude dítě zajímat, nutná dobrá analýza jeho schopností a kvalitativní posouzení úrovně zdraví a fyzického vývoje. Ne všechna batolata s autismem splní stejné úkoly se stejným zájmem. Správný výběr činností výrazně zlepšuje prognózu léčby a má příznivý vliv na duševní a duševní vývoj dítěte.
Dětem s autismem se obvykle doporučují různé nápravné činnosti, které mohou zlepšit sociální začlenění dítěte do společnosti. Pro kojence se doporučuje sport. Nelze však vybrat všechny sportovní tréninky. Pro děti s autismem jsou vhodnější klidné sporty: naučit se plavat, hrát šachy nebo dámu, golf. Stojí za výběr těch sportů, kde se musíte zaměřit na jeden konkrétní předmět.
Sporty, které vyžadují vysokou rychlost nebo vysoké riziko zranění, je nejlepší ponechat. Batole s autismem by se měly vyhýbat běhu, skákání, boxu a všemožným druhům silového zápasu.
Nebudou fungovat ani týmové hry. Je lepší dát přednost klidnějším sportům, které pomohou zlepšit zdraví dítěte a pozitivně ovlivnit jeho nervový systém.
Děti s autismem mají velmi ráda různá zvířata. U takových dětí doktoři často zaznamenávají i určitý „kult“ zvířat. Autistické batole může mít celou sbírku koťátek nebo psů. Přímý kontakt a dotek domácích mazlíčků může přinést dítěti silné pozitivní emoce a dokonce zlepšit prognózu léčby.
Pro děti s autismem je prospěšné trávit čas s různými zvířaty. Lékaři doporučují sezení na hipoterapii nebo na terapii delfíny. Takový kontakt se zvířaty přinese dítěti velkou radost a bude mít pozitivní dopad na jeho vývoj.
Když se dítě dotkne jakéhokoli živého tvora, začnou se v mozkové kůře vytvářet speciální molekuly endorfinu, které v něm vyvolávají moře pozitivních emocí.
Kdykoli je to možné, měly by se tyto činnosti se zvířaty provádět co nejčastěji. Pro dítě je lepší mít příležitost neustále pozorovat živé věci a komunikovat s nimi. Při komunikaci se psem nebo kočkou se dítě učí kontaktovat s prostředím. To má pozitivní vliv na jeho schopnost navazovat nové kontakty a zlepšuje sociální adaptaci ve společnosti.
Jaké hračky si mám koupit?
Rodiče si často lámou hlavu nad tím, jaký dárek dát svému dítěti, které lékaři diagnostikovali autismus. Zdá se, že každá nová hračka dítěti prakticky nepřináší žádnou radost. To však není tak úplně pravda. Každé dítě s autismem má vlastní osobní zálibu pro určitý typ hračky.
Chlapci si často vybírají různá letadla nebo lodě a dívky různá zvířata nebo panenky. Je důležité si uvědomit, že autistická batolata mohou být potěšena darovanými zvířaty. Hlavní věc je určit, které konkrétní zvíře má vaše dítě rád. Obvykle to nepředstavuje žádné potíže: autistické dítě nikdy nepustí hračku, kterou má rád v podobě zvířete.
Pokud je jednou darovaný plyšový pes nejoblíbenějším dítětem, pak jakékoli další psy také způsobí velkou radost.
Děti s diagnostikovaným autismem nejsou vůbec nakloněny hromadění. Pro stav pohodlí a štěstí potřebují jen 2–3 různé hračky. Obrovské množství různých dárků je může dokonce vyděsit!
Děti do tří let by si měly vybrat hračky, které zlepšují jemnou motoriku prstů. Děti s autismem obvykle špatně fungují při jakémkoli úkolu kreslení nebo sochařství.
Můžete zkusit přimět dítě, aby sbíralo různé hádanky skládající se z velkých a světlých částí. Konstruktéři jsou dokonalí, z prvků, z nichž můžete vytvářet různé kombinace tvarů.
Pro děti ve věku 1,5–2 roky jsou perfektní koberce, které se skládají z několika velkých částí. Horní povrch těchto výrobků má mírné vyvýšeniny nebo nepravidelnosti. To je nutné, aby se nohy při chůzi masírovaly. Tento účinek má příznivý účinek na celý pohybový aparát dítěte. Vyberte koberec by měl být více neutrální barvy, aby se zabránilo příliš jasné barvy.
Pro starší děti a zejména pro ty, které jsou náchylné k agresi, si můžete vybrat spinner. Tato moderní hračka normalizuje nervový systém a dokonce vám umožňuje bojovat s účinky stresu. Batoľata často ráda roztočí, protože jakékoli opakované akce jim přinášejí klid a dokonce i pozitivní emoce.
V dospívání je lepší nekupovat počítačové hry pro vaše dítě. Většina z těchto hraček může u dítěte vyvolat spontánní agresivní útok nebo naopak zvýšit apatický stav.
Děti s autismem velmi často rádi hrají počítačové hry, protože to nevyžaduje žádný skutečný kontakt s vnějším světem. Důsledky však mohou být velmi negativní.
Mohou mít autisté v budoucnu zdravé děti?
Vědci zaznamenali výrazný genetický vzorec v možnosti dědit onemocnění. Existují také teorie o přítomnosti speciálních genů, které jsou odpovědné za vývoj onemocnění u dětí, v jejichž rodinách byly dříve identifikovány případy autismu.
Autisté mohou mít zdravé děti. Genová dědičnost nastává ve stadiu nitroděložního vývoje. Pokud se dítě narodilo v rodině, kde má autismus pouze jeden z rodičů, pak může být zdravé.
Pokud mají oba rodiče autismus, je šance mít nemocné dítě 25% a šance mít dítě s tímto genem 50%. Toto onemocnění se dědí autozomálně recesivně.
Pokud se v takových rodinách narodí více než jedno dítě, může se zvýšit riziko vzniku nemocných dětí. Zvyšuje se také při vystavení různým provokujícím faktorům u nenarozeného dítěte během nitroděložního vývoje v těle těhotné matky.
K určení latentního autismu u novorozenců se používá metoda paty. Naznačuje přítomnost této duševní nemoci u dítěte. Obvykle se provádí u autistických rodičů nebo v případech, kdy existuje podezření na možnost vzniku onemocnění u narozeného dítěte.
Je dítě postiženo?
V Rusku diagnóza „autismu“ zahrnuje vytvoření skupiny zdravotně postižených. Není však zobrazen všem dětem. V naší zemi se používají speciální lékařská a sociální kritéria, která zohledňují různé faktory.
Rozhodnutí o založení skupiny se přijímá přísně kolegiálně. Jedná se o specialisty z několika specializací najednou: psychiatra, psychologa, rehabilitačního terapeuta.
Aby bylo možné diagnostikovat dítě se zdravotním postižením, je nutné poskytnout veškerou nezbytnou lékařskou dokumentaci orgánům pro lékařské a sociální vyšetření. V dětské kartě dítěte musí být uvedeny závěry psychiatra a dětského psychologa, které jej sledovaly. V takovém případě mohou mít lékaři více informativní obraz o věku onemocnění.
Před podstoupením lékařského a sociálního vyšetření je dítěti často přiděleny další testy a vyšetření. Mohou to být jak různé laboratorní testy, tak specializované studie mozku, které umožňují objasnit povahu a stupeň poruch. Obvykle je v naší zemi předepsán EEG nebo elektroencefalografie mozku.
Pomocí této metody je možné stanovit různá porušení vedení nervových impulsů v mozkové kůře. Metoda je poměrně informativní a často se používá v dětské psychiatrické a neurologické praxi.
Výsledky testu umožňují lékařům určit povahu a rozsah poruch způsobených onemocněním.
Ne všem formám autismu lze přiřadit skupinu osob se zdravotním postižením. Zpravidla se určuje za přítomnosti přetrvávajících poruch nervové činnosti, které vedou k výrazné nesprávné úpravě dítěte.
Úroveň mentálního vývoje a inteligence také významně ovlivňují prognózu průběhu onemocnění a založení skupiny.
Postižení je často prokázáno po třech letech. Případy založení skupiny v Rusku v raném věku se prakticky nevyskytují a jsou epizodické povahy.
Autismus je onemocnění, které se ve většině případů vyskytuje bez přetrvávajících období remise. To vede k tomu, že skupina zdravotně postižených je obvykle ustanovena na celý život.
Děti s mentálním postižením musí podstoupit celou řadu rehabilitačních opatření. S takovými dětmi se zabývají logopédi, psychologové, rehabilitační lékaři. Rehabilitační kurz je obvykle koncipován na poměrně dlouhou dobu, protože léčba onemocnění probíhá po celý život osoby s autismem.
Rodiče, kteří čelili vytvoření skupiny zdravotně postižených pro své dítě, často zaznamenávají určité potíže při provádění lékařských a sociálních vyšetření. Nejčastěji zaznamenávají: obrovské množství předem připravené lékařské dokumentace a dlouhé fronty na vyšetření. Skupina postižených nebyla vždy vytvořena během počáteční návštěvy. Odborní lékaři často pozitivně rozhodli o přítomnosti deaktivujících znaků u dítěte až na druhý nebo třetí pokus.
Založení skupiny je složitý a často kontroverzní úkol. U batolat s autismem je však tento krok často vynucený, ale skutečně nezbytný. Pro vedení plnohodnotných kurzů s dítětem jsou zapotřebí poměrně velké finanční náklady: školení s psychologem, konzultace s logopedem, kurzy hipoterapie, užívání speciálních psychotropních látek. To vše bez skupiny osob se zdravotním postižením je pro mnoho rodin velmi obtížné a finančně náročné.
Tipy
U rodičů, kteří vychovávají autistické děti, je hlavní věcí pochopit, že tato nemoc u dítěte zůstane po celý život. Bohužel v současné době neexistuje žádný lék na autismus.
Autistické děti se správným přístupem se vyvíjejí dobře a zvenčí se od svých vrstevníků vůbec neliší. Pouze několik cizinců si může všimnout, že se dítě mírně liší od ostatních. Často si však myslí, že takové dítě je prostě příliš rozmazlené nebo má špatnou náladu.
Chcete-li zlepšit kvalitu života dítěte a pomoci mu v sociální adaptaci, použijte následující tipy:
- Snažte se správně komunikovat se svým dítětem. Autistické děti kategoricky nevnímají zvýšený tón nebo nadávky. Je lepší komunikovat s takovými dětmi stejným klidným tónem, bez použití kletby. Pokud dítě udělá něco špatně, snažte se nepřiměřeně reagovat a agresivně, ale jen mu vysvětlete, jak to udělat správně. Může být také zobrazen jako druh hry.
- Do výchovy dítěte by měli být zapojeni oba rodiče. I přesto, že se dítě zpravidla rozhodne komunikovat s tátou nebo matkou, mělo by se na jeho životě podílet oba. V tomto případě se dítě cítí pohodlněji a získá správnou představu o organizaci rodiny. V budoucnu se při vytváření vlastního života bude do značné míry řídit zásadami stanovenými v dětství.
- Nočník může být pro děti s autismem obtížný. Obvykle s tím pomáhají dětští psychologové. Hravou formou vytvářejí podobnou každodenní situaci a vypracují správnou posloupnost akcí s dítětem. Pro samostudium doma nezapomeňte na nočník cvičit své dítě postupně a důsledně. Nikdy nezvyšujte hlas ani netrestejte své dítě, pokud udělá něco špatně. V případě dítěte s autismem toto opatření nepovede k pozitivnímu výsledku.
- Dítě s autismem můžete naučit číst pouze každodenní činnosti. Zkuste si vybrat vzdělávací knihy bez příliš jasných obrázků. Obrovská paleta barev může dítě upozornit a dokonce vystrašit. Vyberte si edice bez barevných obrázků. Učení se nejlépe provádí hravou formou. Dítě tedy bude tento proces vnímat jako normální hru.
- Během prudkého záchvatu vzteku musí být dítě jemně uklidněno. Nejlépe to provede člen rodiny, s nímž má dítě bližší kontakt. Pokud je dítě příliš agresivní, zkuste ho rychle odvézt do školky. Známé prostředí pomůže vašemu dítěti snadněji se uklidnit. Nikdy nezvyšujte hlas na dítě, které se na něj snaží křičet! Nepovede to k ničemu dobrému. Vysvětlete svému dítěti, že se nemá čeho bát, a vy jste tam. Zkuste přesunout své zaměření na jinou událost nebo předmět.
- Ujistěte se, že jste ve spojení se svým autistickým dítětem. Dítě klidně komunikuje pouze s nejbližšími lidmi. Za tímto účelem nikdy nepoložte svému dítěti milion otázek. Příliš časté objímání také nepovede ke kontaktu. Snažte se s dítětem trávit více času pouhým sledováním jejich hry. Po chvíli vás dítě bude vnímat jako součást své hry a bude snazší navázat kontakt.
- Naučte své dítě mít správnou denní rutinu. Autistická batolata mají obvykle dobře organizovanou rutinu. To jim dává pocit úplného pohodlí a bezpečí. Snažte se, aby vaše dítě usnulo a současně se probudilo. Dodržujte plán krmení. I o víkendech dodržujte obvyklou rutinu svého dítěte.
- Nezapomeňte podstoupit pravidelné vyšetření a pozorování dětským psychoterapeutem a psychologem. Takové konzultace jsou velmi důležité pro hodnocení prognózy onemocnění a stanovení dynamiky stavu dítěte. Mladí pacienti s autismem by měli obvykle navštívit terapeuta alespoň dvakrát ročně. Pokud se cítíte hůře, častěji.
- Zajistěte správnou výživu svého dítěte. S přihlédnutím ke zvláštnostem narušené mikroflóry musí všechny děti s autismem jíst fermentované mléčné výrobky. Musí být co nejčerstvější. V tomto případě bude dostatečná koncentrace prospěšných laktobacilů a bifidobakterií. Pouze takové produkty budou pro dítě užitečné a zlepší jeho trávení.
- Od prvních dnů narození dítěte se mu snažte projevovat péči a náklonnost častěji. Autistické děti reagují velmi špatně na různé tělesné projevy lásky a něhy. To však vůbec neznamená, že to není nutné dělat. Lékaři doporučují častěji objímat a líbat dítě. To by mělo být provedeno, aniž by na něj působil psychický tlak. Pokud dítě nemá náladu, je nejlepší objetí na chvíli odložit.
- Dejte svému dítěti nového přítele. Většina autistických dětí má velmi ráda domácí mazlíčky. Komunikace s nadýchanými zvířaty přináší dítěti nejen pozitivní emoce a příznivě ovlivňuje průběh jeho nemoci, ale má také skutečný léčivý účinek na hmatovou citlivost. Kočka nebo pes se stanou skutečnými přáteli dítěte a pomohou mu usnadnit kontakty nejen se zvířaty, ale také s novými lidmi.
- Neopovrhujte své dítě! Jakékoli zvýšení hlasu vnímá dítě s autismem velmi bolestivě. Reakce může být nejvíce nepředvídatelná. Některé děti jsou velmi apatické a stávají se lhostejnější ke všemu, co se děje v každodenním životě. U ostatních dětí může dojít k příliš prudkému agresivnímu útoku, který bude dokonce vyžadovat užívání léků.
- Zkuste vybrat zajímavé hobby pro vaše dítě. Děti s autismem velmi často krásně kreslí nebo hrají na hudební nástroje. Studium na specializované umělecké škole pomůže vašemu dítěti dosáhnout vysokého profesionálního úspěchu. Často se z takových dětí stávají skuteční géniové. Nezapomeňte sledovat zatížení, které na dítě dopadá. Přehánění může vést k těžké únavě a zhoršení pozornosti.
- Nehýbejte s nábytkem v dětském pokoji a po celém bytě. Snažte se, aby všechny hračky a předměty, které patří dítěti, zůstaly na svém místě. Silné obměny mohou způsobit, že autistické batole zažije skutečné záchvaty paniky a nadměrnou agresi. Při nákupu nových položek buďte opatrní, aniž byste na to příliš upozorňovali.
- Neomezujte své dítě jen na to, že je doma! Děti s autismem nemusí být neustále obklopeny čtyřmi stěnami. To jen prohloubí neschopnost získávat nové přátele a známé. Postupně rozšiřujte podmínky, kde dítě tráví hodně času. Pokuste se ho motivovat na procházku, navštivte blízké příbuzné. To by však mělo být prováděno postupně, bez psychického tlaku. Dítě by mělo být v novém prostředí velmi pohodlné.
Autismus není věta. Jedná se pouze o nemoc, která vyžaduje zvýšenou a zvláštní pozornost věnovanou dítěti, které je touto duševní chorobou nemocné.
Správný přístup k organizaci života a navázání osobního kontaktu pomáhá těmto dětem cítit se bezpečněji a zlepšuje prognózu průběhu a vývoje onemocnění.
Maminky a otcové by si měli pamatovat, že dítě s diagnostikovaným autismem potřebuje vaši pozornost a péči každý den po celý život. Takovým dětem se často říká „speciální“, protože u nich musíte vybudovat jedinečný přístup.
Děti s autismem, s dobrou rehabilitací, se docela dobře integrují do společnosti a jsou docela úspěšné v pozdějším životě.
Yana Summ (bývalá manželka Konstantina Meladze) v dalším videu z mé vlastní zkušenosti hovoří o tom, čemu byste měli věnovat pozornost, abyste měli podezření na autismus u dítěte.
Hodně nuancí o autismu se dozvíte sledováním programů Dr. Komarovského a Život zdravě.
Při přípravě článku byly použity materiály ze stránky „autism-test.rf“.
